2011-03-27发表2012-08-13更新英语4 小时读完 (大约32366个字)0次访问

英文语法学以致用

近几年出于工作需要，阅读到了大量的英文技术文档，在翻译一些文章的过程当中，对于语法的重要性有了较为理性的认识。只有具备扎实的语法知识，才能够准确的理解复杂艰涩的各种长句结构，也才能正确领会句子所要表达的含义。翻阅了一些市面上一些大而全的语法教材，动辄上七八百页的厚度让人望而生畏。对于非英语专业工作人士，自然无需进行如此详尽与面面俱到的语法剖析，仅仅需要具备常见的构词造句知识即可。

笔者在翻阅了《Cambridge English Grammar in Use》等相关书籍以后，通过这篇读书笔记整理了常用的词类、时态、语态、句型、并列句、复合句等语法知识，便于在后续阅读到长难句时，能够及时的查阅到相关的信息，便于查缺补漏的同时，也为后续进一步学习《Cambridge Interchange》四册丛书做好铺垫，循序渐进提高英文听说读写译的实际运用能力。

词类

英语单词根据词义、句法作用、形式特征，可以分为如下 10 个词类：

名词（Noun [naʊn]）：表示人、事、物、地点、抽象概念的名称。
代词（Pronoun [ˈprəʊnaʊn]）：用于代替一个名词或者句子。
数词（Numeral [ˈnjuːmərəl]）：表示数目、顺序多少的词。
动词（Verb [vɜːb]）：表示人或事物的动作、存在以及变化。
形容词（Adjective [ˈædʒɪktɪv]）：用于描述、修饰名词或者代词，表示人或事物的性质、状态、特征或者属性。
副词（Adverb [ˈædvɜːb]）：表示行为状态特征，用于修饰动词、形容词、其它副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。
冠词（Article [ˈɑːtɪkl]）：不能单独使用，只能与名词一起（通常位于名词之前）协助说明名词所指的人、事物。
介词（Preposition [ˌprepəˈzɪʃn]）：表示名词、代词等与句中其它词的关系，在句中不能单独作句子成分。
连词（Conjunction [kənˈdʒʌŋkʃn]）：起到连接词与词、短语与短语、句子与句子的作用。
感叹词（Interjection [ˌɪntəˈdʒekʃn]）：表示喜悦、惊讶等情感，通常放置在句首，并用逗号隔开。

名词 Noun

表示人或事物的名称与抽象概念的称为名词。

January   ⇒ Jan.  ⇒ 一月      Monday    ⇒ Mon.   ⇒ 星期一      Spring   ⇒ 春季     breakfast  早餐
February  ⇒ Feb.  ⇒ 二月      Tuesday   ⇒ Tues.  ⇒ 星期二      Summer   ⇒ 夏季     lunch      午餐
March     ⇒ Mar.  ⇒ 三月      Wednesday ⇒ Wed.   ⇒ 星期三      Autumn   ⇒ 秋季     dinner     晚餐
April     ⇒ Apr.  ⇒ 四月      Thursday  ⇒ Thurs. ⇒ 星期四      Winter   ⇒ 冬季
May       ⇒ May.  ⇒ 五月      Friday    ⇒ Fri.   ⇒ 星期五
June      ⇒ Jun.  ⇒ 六月      Saturday  ⇒ Sat.   ⇒ 星期六
July      ⇒ Jul.  ⇒ 七月      Sunday    ⇒ Sun.   ⇒ 星期日
August    ⇒ Aug.  ⇒ 八月
September ⇒ Sept. ⇒ 九月
October   ⇒ Oct.  ⇒ 十月
November  ⇒ Nov.  ⇒ 十一月
December  ⇒ Dec.  ⇒ 十二月

分类

名词可以分为专有名词和普通名词两大类。

专有名词：表示具体的人名、地名、事物或机构的专用名称。

1 2	Chinese ⇒ 中国人 Donald Trump ⇒ 唐纳德·特朗普 the Great Wall ⇒ 长城 the United Nations ⇒ 联合国 Guizhou Minzu University ⇒ 贵州民族大学 Guizhou province ⇒ 贵州省

普通名词：指某一类人或事物，或者某种物质、抽象概念的名称，可以进一步分为个体、集体、物质、抽象 4 类名词。

1 2	Sentence ⇒ 句子 word ⇒ 单词 letter ⇒ 字母 vocabulary ⇒ 词汇 teacher ⇒ 教师 police ⇒ 警察 computer ⇒ 电脑 friendship ⇒ 友谊

复数

普通名词分为可数名词和不可数名词 2 种形式，其中物质和抽象名词一般不能按数计量，所以没有复数形式，称为不可数名词。而个体和集体名词可以按数计量，因此具备单复数形式，称为可数名词。其复数形式又具体分为规则与不规则 2 种变化形式：

规则变化

绝大多数名词的复数形式是在名词后加-s。

1 2	desk ⇒ desks ⇒ 书桌 tree ⇒ trees ⇒ 树 bag ⇒ bags ⇒ 包 car ⇒ cars ⇒ 汽车 cat ⇒ cats ⇒ 猫 bed ⇒ beds ⇒ 床

以s、x、ch、sh结尾的名词和以o结尾的一部分名词后面加-es。

1 2	dish ⇒ dishes ⇒ 盘子 gas ⇒ gases ⇒ 气体 watch ⇒ watches ⇒ 手表 box ⇒ boxes ⇒ 盒子 potato ⇒ potatoes ⇒ 土豆 hero ⇒ heroes ⇒ 英雄

以-f或-fe结尾的名词构成复数形式时，通常将f变为v再加-es，读作[z]。
1
life ⇒ lives ⇒ 一生 leaf ⇒ leaves ⇒ 树叶 shelf ⇒ shelves ⇒ 架子

以辅音字母加-y结尾的名词，通常将y变为i再加-es。

1	story ⇒ stories ⇒ 故事 city ⇒ cities ⇒ 城市 baby ⇒ babies ⇒ 婴儿

不规则变化

改变单数名词中的元音字母。

1	man ⇒ men ⇒ 男人 woman ⇒ women ['wɪmɪn] ⇒ 女人 tooth ⇒ teeth ⇒ 牙齿 foot ⇒ feet ⇒ 脚

单复数形式相同。

1	sheep ⇒ sheep ⇒ 羊 fish ⇒ fish ⇒ 鱼 Chinese ⇒ Chinese ⇒ 中国人

其它不规则的复数形式。

1 2	child ⇒ children [ˈtʃɪldrən] ⇒ 小孩 ox [ɒks] ⇒ oxen ['ɒksn] ⇒ 牛 datum [ˈdeɪtəm] ⇒ data ⇒ 数据 criterion [kraɪˈtɪəriən] ⇒ criteria [kraɪ'tɪərɪə] 标准

所有格

所有格是一种用于表示名词所有关系的形式，通常分为-'s和-of所有格 2 类：

表示有生命的人和物的名词所有格，直接在名词后面加's：

1	the girl's skirt ⇒ 这个女孩的裙子 my teacher's book ⇒ 我老师的书

以-s结尾复数名词的所有格只添加'符号，不以-s结尾复数名词的所有格加-'s，但是依然发音为[z]。

1 2	the students' pens ⇒ 学生们的笔 men's clothes ⇒ 男士服装 the children's books ⇒ 孩子们的书 Women's Day ⇒ 妇女节

表示无生命的人和物（时间、距离、国家、城市、团体）的名词，也可以添加-'s构成所有格。

1 2	today's newspaper ⇒ 今天的报纸 ten minutes' walk ⇒ 10分钟步行路程 a day's work ⇒ 一天的工作 China's industry ⇒ 中国的工业

表示营业场所、普通住宅的名词所有格一般省略后续的名词。

1 2	the barber's ⇒ 理发店 at the Johnson's ⇒ 在约翰逊家 the baker's ⇒ 烘培店 at my aunt's ⇒ 在我姑姑家

表示无生命东西的名词通常与of构成表达所有关系的词组。

1 2	the color of the book ⇒ 书的颜色 the top of the house ⇒ 房顶 different parts of the country ⇒ 全国各地 the other side of the street ⇒ 街道的另一边

代词 Pronoun

为了避免在句子中重复出现，而用来代替名词并在句子中起到名词作用的词称为代词。

1	they ⇒ 他们 herself ⇒ 她自己 that ⇒ 那个 which ⇒ 哪一个

代词具体可以分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词等八类。

人称、物主、反身

我们将人称代词、物主代词、反身代词 3 类意义相近的代词，概括为下面的一系列表格：

人称	主格	宾格	形容词性物主代词	名词性物主代词
第一人称	`I (am)` 我	`me` 我	`my` 我的	`mine` 我的
-	`We (are)` 我们	`us` 我们	`our` 我们的	`ours` 我们的
第二人称	`You (are)` 你	`you` 你	`your` 你的	`yours` 你的
-	`You (are)` 你们	`you` 你们	`your` 你们的	`yours` 你们的
第三人称	`He (is)` 他	`him` 他	`his` 他的	`his` 他的
-	`She (is)` 她	`her` 她	`her` 她的	`hers` 她的
-	`It (is)` 它	`it` 它	`its` 它的	`its` 它的
-	`They (are)` 他/她/它/们	`them` 他/她/它/们	`their` 他/她/它/们的	`theirs` 他/她/它/们的

人称代词

人称代词（Personal Pronoun）用于直接指代人或者事物，主要有我、你、他她它及其相应复数形式：

	单数	单数	单数	复数	复数	复数
主格	`I`（我）	`you`（你）	`he`（他）、`she`（她）、`it`（它）	`we`（我们）	`you`（你们）	`they`（他/她/它/们）
宾格	`me`（我）	`you`（你）	`him`（他）、`her`（她）、`it`（它）	`us`（我们）	`you`（你们）	`them`（他/她/它/们）

主格：作为句子主语。

I am a cook.       ⇒ 我是一位厨师。      We are cooks.     ⇒ 我们是厨师。
You are a teacher. ⇒ 你是一位教师。      You are teachers. ⇒ 你们是教师。
He is a barber.    ⇒ 他是一位理发匠。    They are barbers. ⇒ 他们是理发匠。
She is a nurse.    ⇒ 她是一位护士。      They are nurses.  ⇒ 她们是护士。
It is a car.       ⇒ 它是一辆汽车。      They are cars.    ⇒ 它们是汽车。

宾格：在及物动词或者介词后面作为宾语。

1 2	Read after 【 me/us/her/him/them 】. ⇒ 请跟随【我/我们/她/他/他们】读。 Please help 【 me/us/her/him/them 】. ⇒ 请帮助【我/我们/她/他/他们】。

物主代词

物主代词（Possessive [pəˈzesɪv] Pronouns）用于表示所有关系，主要有我的、你的、他她它的及其对应的形容词性和名词性形式：

	单数	单数	单数	复数	复数	复数
形容词性	`my`（我的）	`your`（你的）	`his`（他的）、`her`（她的）、`its`（它的）	`our`（我们的）	`your`（你们的）	`their`（他/她/它/们的）
名词性	`mine`（我的）	`yours`（你的）	`his`（他的）、`hers`（她的）、`its`（它的）	`ours`（我们的）	`yours`（你们的）	`theirs`（他/她/它/们的）

形容词性物主代词：用作定语修饰名词。

1 2	my childhood ⇒ 我的童年 our class ⇒ 我们班级 his sister ⇒ 他的姐妹 her desk-mate ⇒ 她的同桌 their school ⇒ 他们学校 your friend ⇒ 你的朋友

名词性物主代词：作为句子的主语、宾语、表语。

This seat is [mine], not his.                    ⇒ 这座位是我的，不是他的。
My father is a teacher. What about [yours]?      ⇒ 我父亲是老师，你的父亲呢？
This umbrella is [yours] and that one is [hers]. ⇒ 这把伞是你的，那把是她的
Our school is big, and [theirs] is small.        ⇒ 我们的学校大，他们的小。

名词性物主代词还可以与of搭配使用。

1 2	I borrowed [a tie of his]. ⇒ 我借了他一条领带。 He is a [great admirer [ədˈmaɪərə(r)] of yours]. ⇒ 他是你的崇拜者。

反身代词

反身代词（Reflexive [rɪˈfleksɪv] Pronouns）用于表示反身或者强调，主要有我自己、你自己、他/她/它/自己：

	单数	单数	单数	复数	复数	复数
反身代词	`myself` （我自己）	`yourself` （你自己）	`himself`（他自己） `herself`（她自己） `itself`（它自己）	`ourselves` （我们自己）	`yourselves` （你们自己）	`themselves` （他/她/它/们自己）

主要在句子中充当宾语或表语，或者在句子中作为名词或代词的同位语，用于强调主语或者宾语，表示亲自、本人的意思。

1 2	Did he hurt [himself] when he fell? ⇒ 他趺倒时伤着了吗？ Please help [yourself] to some tea. ⇒ 请用茶。

指示代词

指示代词this(这个)、those(这些)、that(那个)、these(那些)在句子中作为主语、宾语。

1
2
3

[This] is a desk and [that] is a blackboard.     ⇒ 这是书桌，那是黑板。
[This] is my father.                             ⇒ 这是我父亲。
[These] are my skirts.                           ⇒ 这些是我的裙子。

疑问代词

疑间代词who(谁)、whom(谁，宾语格式)、whose(谁的)、what(什么)、which(哪一个)在句子中充当主语、宾语、定语。

[who] likes pop music?                             ⇒ 谁喜欢流行音乐？
[Whom] are you talking about?                      ⇒ 你在说谁呀？
[Whose] umbrella is this?                          ⇒ 这是谁的伞？
[What] is that?                                    ⇒ 那是什么？
[which] is yours, the blue pen or the red one?     ⇒ 蓝笔和红笔哪一支是你的？

关系代词

关系代词who(谁)、whom(谁，宾格)、whose(谁的)、that(那个)、as(作为)等可以用作引导定语从句的关联词，在定语从句中作为主语、表语、宾语、定语等；此外，它们还代表主句中被定语从句修饰的那个名词或代词（即先行词）。

1
2
3

He is the man [whom] you have been looking for.     ⇒ 他就是你要找的那个人。
Everyone [who]/[that] knew him liked him.           ⇒ 认识他的人都喜欢他。
This is the best hotel [that] I know.               ⇒ 这是我所知道的最好的饭店。

不定代词

不定代词some(一些)、every(每个)、all(所有)、each(各自)、both(双方)、much(大量)、many(许多)、(a)little(一点)，(a)few(一些)、other(s)(另一个/些)、another(另外的)在句子中可以作为主语、宾语。

Is [everybody] here?                                           ⇒ 大家都到了吗？
He has [some] English books, she has [some], too.              ⇒ 他有几本英语书，她也有几本。
Is there [any] of ink in your pen?                             ⇒ 你的钢笔有墨水吗。
[Many] are over there now.                                     ⇒ 现在许多人在那边。
He can speak good English, and I can speak only [a little].    ⇒ 他能熟练地讲英语，而我只会说一点点。

相互代词

相互代词one another(彼此)、each other(互相)在句子当中用作宾语、介词宾语。

1 2	We've known [each other] for many years. ⇒ 我们认识很多年了。 They exchanged news with [one another]. ⇒ 他们互相交换了新的信息。

数词 Numeral

数词用于表示数量或者顺序，其中表示数量的词称为基数词，表示顺序的词称为序数词：

基数词

用于描述事物数量多少的数词，其中13 ~ 19 由后缀-ten结尾，20 ~ 90由后缀-ty结尾。

one     ⇒ 1      eleven      ⇒ 11      twenty    ⇒ 20      a/one hundred          ⇒ 一百 100
two     ⇒ 2      twelve      ⇒ 12      thirty    ⇒ 30      a/one thousand         ⇒ 一千 1,000
three   ⇒ 3      fifteen     ⇒ 15      sixty     ⇒ 60      a/one million          ⇒ 百万 1,000,000
four    ⇒ 4      thirteen    ⇒ 13      forty     ⇒ 40      a/one billion          ⇒ 十亿 1000,000,000
five    ⇒ 5      fourteen    ⇒ 14      fifty     ⇒ 50
six     ⇒ 6      sixteen     ⇒ 16      seventy   ⇒ 70      ten thousand           ⇒ 一万 10,000
seven   ⇒ 7      seventeen   ⇒ 17      eighty    ⇒ 80      one hundred thousand   ⇒ 十万 100,000
eight   ⇒ 8      eighteen    ⇒ 18      ninety    ⇒ 90
nine    ⇒ 9      nineteen    ⇒ 19
ten     ⇒ 10

两位数字的表示方法：

1	twenty-one ⇒ 21 forty-two ⇒ 42 ninety-nine ⇒ 99

三位数字的表示法：

1	one hundred and eighty-five ⇒ 185 three hundred and forty-four ⇒ 344

多位数字的表示方法：

1
2
3

eight hundred million                              ⇒ 800,000,000
one/a thousand and one                             ⇒ 1,001
fifty-six thousand seven hundred and twenty-three  ⇒ 56723

序数词

序数词是用于表示顺序的数词，类似于汉语中第x的意思，其构造方法如下表所示：

除了first(第 1)、second(第 2)、third(第 3)之外，其它序数词都在相应基数词的后面添加-th构成。
从第 20 到第 90 的twentieth ~ ninetieth需要将词尾的y修改为-i，再添加-eth。

first   ⇒ 第1      eleventh    ⇒ 第11      twentieth  ⇒ 第20      one hundredth  ⇒ 第100
second  ⇒ 第2      twelfth     ⇒ 第12      thirtieth  ⇒ 第30      one thousandth ⇒ 第1000
third   ⇒ 第3      thirteenth  ⇒ 第13      fortieth   ⇒ 第40      one millionth  ⇒ 第一百万
fourth  ⇒ 第4      fourteenth  ⇒ 第14      fiftieth   ⇒ 第50      one billionth  ⇒ 第十亿
fifth   ⇒ 第5      fifteenth   ⇒ 第15      sixtieth   ⇒ 第60
sixth   ⇒ 第6      sixteenth   ⇒ 第16      seventieth ⇒ 第70
seventh ⇒ 第7      seventeenth ⇒ 第17      eightieth  ⇒ 第80
eighth  ⇒ 第8      eighteenth  ⇒ 第18      ninetieth  ⇒ 第90
ninth   ⇒ 第9      nineteenth  ⇒ 第19
tenth   ⇒ 第10

对于非整数的两位序数词，只需要将个位的数字变成序数词；而三位数以上的序数词，只需将后十位和个位变为序数词。

1 2	fifty-second ⇒ 第52 one hundred and eightieth ⇒ 第180 eighty-fifth ⇒ 第85 nine hundred and ninety-ninth ⇒ 第999

还可以用阿拉伯数字加上序数词最后 2 个字母来表示。

1 2	first ⇒ 1st ⇒ 第1 ninety-ninth ⇒ 99th ⇒ 第99 third ⇒ 3rd ⇒ 第3 twenty-first ⇒ 21st ⇒ 第21

序数词在使用时，前面一般要加上the。

1	I live on [the second] floor ⇒ 我住在2楼.

读法

数词用作编号的读法：

1	Lesson 10 ⇒ Lesson ten Exercise 5 ⇒ Exercise five Room 202 ⇒ Room two o two

数词用作年份的读法：

1 2	1893 ⇒ eighteen ninety-three 2008 ⇒ two thousand and eight

数词用作时间的读法：

6：00  ⇒ six o'clock
8：10  ⇒ eight ten       ⇒ ten past eight
9：45  ⇒ nine forty-five ⇒ a quarter to ten
11：30 ⇒ eleven thirty   ⇒ half past eleven

用法

数词作为句子主语：

1	Five of the students are from Shanghai. ⇒ 学生中有5个是上海人。

数词作为句子宾语：

1	I have [three] only. ⇒ 我只有3个。

数词作为句子定语：

1	He lives on the [12th] Street. ⇒ 他住在第12街。

数词作为句子表语：

[Three] add [six] equals [nine].            ⇒ 3加上6等于9
[Nine] minus /ˈmaɪnəs/ [three] is [six].     ⇒ 9减去3等于6
[Two] multipied by [three] makes [six].      ⇒ 2乘以3等于6
[Fifteen] divided by [three] makes [five].   ⇒ 15除以3等于5

动词 Verb

动词用于表达动作、状态、性质等等，根据词义以及在句子中的作用，可以分为实义动词、系动词、助动词、情态动词 4 大类。

实义动词

实义动词表示动作和状态，拥有完整意义，可以独立在句子里充当谓语。

1 2	I understand what you mean. ⇒ 我明白你的意思。 He always helps others. ⇒ 他总是帮助别人。

实义动词可以进一步划分为及物动词（transitive [ˈtrænzətɪv] verb）和不及物动词（intransitive [ɪnˈtrænzətɪv] verb）两种。

及物动词 vt.

及物动词后面需要连接宾语，才能表达完整的意思。

1 2	The guests promised to come early. ⇒ 客人们答应早来。 I don't know the man over there. ⇒ 我不认识那边的那个人。

不及物动词 vi.

不及物动词本身表达的意思完整，后面无需再接宾语。

1 2	Hank is always coming late. ⇒ 汉克老是迟到。 The sun rises in the east. ⇒ 太阳从东方升起。

系动词

系动词本身具有词义，但是不能单独作为谓语，后面必须接表语构成系表结构，用于说明主语的状况、性质、特征等情况。英文中的系动词主要分为 3 类：

Be 动词：am、is、are、was、were。

1
2
3

He [is] good at music.                 ⇒ 他擅长音乐。
My dream [is] to be a scientist.       ⇒ 我的梦想是当一名科学家。
All you have to do [is] to listen.     ⇒ 所有你需要做的就是倾听。

感官动词：sound、look、taste、feel、smell。

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2
3

The food [tastes] good.       ⇒ 这食物很美味。
You [look] pale /peɪl/.       ⇒ 你脸色苍白。
These oranges taste nice.     ⇒ 这些桔子味道很好。

趋势动词：appear、become、grow [ɡrəʊ]、get、turn、seem [siːm]、remain、go。

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2
3

How do you [become] an artist?        ⇒ 你如何成为一个艺术家？
It's [getting] darker and darker.     ⇒ 天越来越黑了。
He [appears] to know this.            ⇒ 他好像知道这一点。

表语：又称为主语补足语，用于说明主语的身份、性质、品性、特征、状态，主要由名词、形容词、介词短语、动名词、不定式充当，通常位于系动词be之后。

助动词

助动词本身不具备词汇意义，因此不能单独充当句子的谓语，必须与其它实义动词连用，帮助其构成各种时态、语态、语气、否定、疑问等。英文当中基本助动词主要有be、do、have三个。

助动词	变化形式	示例
`be`	`am`、`is`、`are`、`was`、`were`、`been`、`being`	`I [am studying] grammar.`（构成进行时态） `He [is playing] football.`（构成进行时态） `I was cheated. /tʃiːt/`（构成被动语态）
`do`	`does`、`did`	`I [do not like] English`（构成否定） `[Do you like] English`（构成疑问）
`have`	`has`、`had`、`having`	`I [have studied] English for 3 years`（构成完成时态）

基本助动词be可以同时用作系动词和助动词，do和have可以同时作为实义动词和助动词。

	示例	词义	用途
`be`	`I [am] a student.`	是	系动词，用作谓语
	`I [am studying] grammar.`	-	助动词，帮助构成进行时态
`do`	`I often [do] my homework at home.`	做	实义动词，用作谓语
	`I [do not] like English.`	-	无词义助动词，帮助构成否定句
`have`	`I [have] two brothers.`	有	实义动词，用作谓语
	`I [have studied] English for 3 yeas.`	-	助动词，帮助构成完成时态

情态动词

情态动词本身具有一定词义，常用于表达说话人对于某一动作或者状态的情绪、态度、语气。不能单独作为谓语，只能与动词原形一起构成复合谓语，并且没有人称和数方面的变化。

常用的情态动词有can/could(能够)、may/might(也许)、must(必须)、shall [ʃæl]/should [ʃʊd](应该)，will/would(将会)、need(需要)等，此外还有可被视为情态动词的词组had better(最好)等。

can/could 过去式：表示能力、允许、可能性、猜测（用于否定句）。

He [can] speak English.                           ⇒ 他会讲英语
You [can] go there tomorrow.                      ⇒ 明天你可以去那儿。
He [can't] be only fifteen.                       ⇒ 他不可能只有 15 岁。
When he was young, he [could] swim very well.     ⇒ 他年轻时，游泳游得很好。

may/might 过去式：表示询问，或是某件事情可能将会发生。

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2
3

[May] I help you?                               ⇒ 要我帮忙吗？
He [may] come tomorrow.                         ⇒ 他明天可能来
They thought they [might] be there on time.     ⇒ 他们认为他们可以准时到达那里

must：表示必须要做的事情或者比较有把握的推断。

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3

We [must] obey all the rules.     ⇒ 我们必须遵守所有的规则。
You [must] go.                    ⇒ 你必须去。
You [must] be tired.              ⇒ 你一定累了。

shall/should：表示劝告、建议、命令。

1 2	We [should] learn how to use computers. ⇒ 我们应该学会使用电脑。 We [should] be strict with ourselves. ⇒ 我们应该严格要求自已。

will/would；表示请求或者建议。

1 2	[Would] you please tell me the truth? ⇒ 你是否可以把真相告诉我？ [Would] you like to have a cup of coffee? ⇒ 你想喝杯咖啡吗？

need：表示需要或者必要，主要用于否定句和疑问句。

1 2	You [need]n't worry about him. ⇒ 你不必为他担心。 [Need] she go with us? ⇒ 她有必要跟我们去吗？

had better：表示最好。

1 2	You [had better] not do that. ⇒ 你最好不要这样做。 We [had better] call in a specialist at this critical moment. ⇒ 在这个关键时刻我们最好请一位专家来。

除了had better以外，还存在如下与情态动词用法类似的短语动词：

语义与can类似的be able to...
语义与will类似的be going to...，
语义与should类似的ought to...、be supposed to...，
语义与must类似的have to...、have got to...，
语义与need类似的dare...。

动词的 5 种基本形式

动词拥有原形、第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词 共 5 种基本形式，它们和助动词、情态动词一起构成动词的各种时态、语态、语气。

第三人称单数

动词原型	转换规则	示例
一般情况	加`s`	`writes`、`says`、`plays`
以字母`ch`、`sh`、`s`、`x`、`o`结尾	加`es`	`teaches`、`washes`、`guesses`、`fixes`、`goes`
以`辅音字母 + y`结尾	变`y`为`i`，再加`es`	`carries`、`tries`、`worries`

过去式 / 过去分词

动词原型	转换规则	示例
一般情况	加`ed`	`worked`、`played`、`watched`
以字母`e`结尾	直接加`d`	`lived`、`moved`、
以`辅音字母 + y`结尾	变`y`为`i`，再加`ed`	`carried`、`tried`、`worried`
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母	双写末尾字母再加`ed`	`planned`、`preferred`、`occurred`

现在分词

动词原型	转换规则	示例
一般情况	加`ing`	`working`、`playing`、`watching`、`carrying`
以字母`e`结尾	去`e`加`ing`	`living`、`moving`、`making`
以字母`c`结尾	加`k`再加`ing`	`picnicking`、`panicking`
-	直接加`ing`	`seeing`、`dyeing`、`ageing`、`toeing`
-	变`ie`为`y`，再加`ing`	`dying`、`lying`、`tying`
以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母	双写末尾字母再加`ing`	`planning`、`beginning`、`sitting`、`cutting`

形容词 Adjective & 副词 Adverb

形容词用于表示人、事物的属性或者特征，通常放置在名词前面修饰名词。

1 2	a [friendly] smile. ⇒ 友好的微笑。 an [interesting] story. ⇒ 有趣的故事。

副词则用于表达行为或者状态的特征，常用于修饰动词、形容词、副词甚至全句，说明时间、地点、程度、方式等概念。

1 2	It is raining [hard]. ⇒ 正在下大雨。 It is [very] easy. ⇒ 这件事非常容易。

比较级与最高级

一些形容词、副词可以在词尾添加-er构成比较级，或者添加-est构成最高级，另一些形容词、副词需要在前面添加副词more构成比较级，或者most构成最高级，除此之外还包括一些特殊的变化形式：

单音节词和部分双音节词后面加上-er构成比较级，或者加上-est构成最高级：一般情况下，可以直接添加-er或者est：

high    ⇒  higher    ⇒  highest.
bright  ⇒  brighter  ⇒  brightest. ⇒ 明亮的.
hard    ⇒  harder    ⇒  hardest.
small   ⇒  smaller   ⇒  smallest.
great   ⇒  greater   ⇒  greatest.
fast    ⇒  faster    ⇒  fastest.

以字母e结尾的单词，只需要加上-r或者-st：

1
2
3

fine   ⇒  finer   ⇒  finest  [ˈfaɪnɪs]
large  ⇒  larger  ⇒  largest
brave  ⇒  braver  ⇒  bravest [breivist]

以重读闭音节结尾，末尾仅一个辅音字母时，先双写该辅音字母，然后再加上er或者-est：

1
2
3

big  ⇒  bigger  ⇒  biggest
hot  ⇒  hotter  ⇒  hottest
fat  ⇒  fatter  ⇒  fattest

以辅音字母加上y结尾，需要先变-y为-i，再加er或者est：

happy   ⇒  happier   ⇒  happiest
early   ⇒  earlier   ⇒  earliest
easy    ⇒  easier    ⇒  easiest
busy    ⇒  busier    ⇒  busiest
pretty  ⇒  prettier  ⇒  prettiest [p'rɪtɪɪst]

多音节单词和部分双音节单词前面需要加上more构成比较级，加上most构成最高级：

beautiful       ⇒ more beautiful       ⇒ most beautiful
useful          ⇒ more useful          ⇒ most useful
carefully       ⇒ more carefully       ⇒ most carefully
interesting     ⇒ more interesting     ⇒ most interesting
difficult       ⇒ more difficult       ⇒ most difficult

少数形容词、副词的比较级与最高级构成是不规则的：

good       ⇒ better      ⇒ best
well       ⇒ better      ⇒ best
bad        ⇒ worse       ⇒ worst
badly      ⇒ worse       ⇒ worst
many       ⇒ more        ⇒ most
much       ⇒ more        ⇒ most
little     ⇒ less        ⇒ least
old        ⇒ older       ⇒ oldest    ['əʊldɪst]  指人与物
 -         ⇒ elder       ⇒ eldest    仅仅指人
far        ⇒ farther     ⇒ farthest /ˈfɑːðɪst/  指实际距离
 -         ⇒ further     ⇒ furthest /ˈfɜːðɪst/  指抽象距离

比较级与最高级用法

形容词和副词主要拥有 3 种比较结构形式：

原级的比较结构：

1 2	as + 原级 + as not + as/so + 原级 + as

原级比较结构的基本句型：

1
2
3

主语 + 谓语 + as + 原级形容词或副词 + as
主语 + 谓语(系动词) + not as/so + 原级形容词 + as
主语 + don't/doesn't + 谓语(行为动词) + as/so + 原级副词 + as

请看下面的例句：

He is [as] old [as] Peter.                       ⇒ 他和彼得一样大。
This pen is [as] good [as] that one.             ⇒ 这支钢笔和那支钢笔一样好。
It is not [as/so] cold today [as] yesterday.     ⇒ 今天没有昨天那么冷。
He doesn't study [as] hard [as] his brother.     ⇒ 他学习没有弟弟努力。

比较级结构：比较级 + than，通常用于两者之间进行比较：

1 2	Two heads are [better than] one. ⇒ 两个人的智慧胜过一个人的。 Students of Class One study [harder than] those of Class Two. ⇒ 一班学生比二班学生学习刻苦。

比较级的修饰词：在比较级前面可以用much、a little/bit、even等进行修饰，从而加强比较的语气：

1 2	I am [a little stronger] than you. ⇒ 我比你稍微壮一点。 John writes [much more carefully] than Tom does. ⇒ 约翰写得比汤姆仔细多了。

最高级结构(the) + 最高级 + 比较范围：用于三者或三者以上的个体相互比较，通常与of、in等介词连用：

1 2	Of all the stars the sun is [the nearest] to the earth. ⇒ 在所有的恒星中，太阳离地球最近。 She dances [the most beautifully] in her class. ⇒ 她在她们班舞跳得最好。

最高级结构one of + the + 形容词最高级 + 复数名词表示最...之一的意思：

1
2

Guilin is [one of the most beautiful cities] in the world.     ⇒ 桂林是世界上最美丽的城市之一。
Jeanne is [one of the best students] in our class.             ⇒ 珍妮是我们班最好的学生之一。

> 注意：形容词最高级前面必须加the，而副词最高级前面的the则是可以省略的。

比较级的其它习惯性用法

比较级 + and + 比较级表示越来越...，其结构根据形容词或副词的音节分为-er and -er和more and more + 部分双音节或多音节词2 种形式：

1
2
3

The days are getting [longer and longer] after February.         ⇒ 2月份以后，白天会越来越长。
The city is becoming [more and more beautiful].                  ⇒ 这座城市变得越来越漂亮。
The students in this class are studying [harder and harder].     ⇒ 这个班的学生学习越来越努力了。

the + 比较级, the + 比较级可以用来表示越...越...：

1 2	[The more], [the better]. ⇒ 越多越好。 [The higher] we went up the mountain, [the colder] it became. ⇒ 我们往山上爬得越高，天气就越凉。

冠词 Article

冠词是一种虚词，不能独立作为一个句子成分，通常位于名词前面，用于修饰、限定名词并帮助说明其意义。冠词分为定冠词the和不定冠词a、an：

不定冠词a、an包含一个，一类的意思，可以用在单数的名词前面，表示泛指。定冠词the含有这个，那个，这些，那些的意思，表示特指。

1
2
3

There is [a] map on [the] wall.     ⇒ 墙上有一张地图。
He is [an] honest man.              ⇒ 他是个诚实的人。
The book on [the] desk is mine.     ⇒ 桌子上的书是我的。

当一个可数名词首次出现时，可以使用不定冠词a和an，出现第 2 次时则可以用定冠词the代替。

1 2	I read [a] story yesterday. ⇒ 昨天我读了一个故事。 [The] story was very interesting. ⇒ 这个故事非常的有趣。

名词复数进行泛指时，不需要使用冠词。如果表示特指，则需要使用到定冠词the。

1 2	They are engineers. ⇒ 他们是工程师。 The students there are from London. ⇒ 那儿的学生来自伦敦。

序数词、形容词、副词的最高级形式前面需要使用定冠词the。

1 2	He lives on the second floor. ⇒ 他住在二楼。 He is the tallest in his family. ⇒ 他是他们家个子最高的。

专有名词前面通常需要加定冠词the。

1	the Great Wall ⇒ 长城 the Yangtze [ˈjæŋtsɪ] River ⇒ 长江 the Yellow River ⇒ 黄河

下列的情况下，则一般不会去使用冠词：

在大多数专有名词、泛指的抽象名词和物质名词前面。
1
China ⇒ 中国 England ⇒ 英格兰 time ⇒ 时间

在季节、月份、星期、节假日、球类运动前面。

1 2	New Year’s Day ⇒ 元旦 Spring Festival ⇒ 春节 Dragon Boat Festival ⇒ 端午节 National Day ⇒ 国庆 Mid-Autumn Festival ⇒ 中秋 May Day ⇒ 五一劳动节

当名词前面已经存在this、that、my、some、any、many、much等作为定语时。

1 2	I like this book. 我喜欢这本书。 Do you have any English books? 你有英语书吗？

在一些固定短语当中，习惯性不使用冠词。

1 2	to work ⇒ 去上班 stay at home ⇒ 呆在家 by bus ⇒ 乘坐公交车 have lunch ⇒ 吃午饭 after school ⇒ 放学后 by high-speed rail ⇒ 乘坐高铁

介词 Preposition

通常用在名词或者代词的前面，说明该名词或代词与其它词之间的关系，不能单独使用。介词与后面的名词或者代词等一起构成短语，其中介词后面的部分被称为介词宾语；如果以人称代词作为介词宾语，则需要使用到宾格形式。

介词短语作为状语：介词短语作为状语较为常用，主要用于修饰谓语。

1
2

Billy and his family live [at a small town].           ⇒ 比利和他的家人住在一个小镇上。
The guard threw the ragged boy [out of the palace].    ⇒ 卫兵把那个衣衫褴褛的男孩赶出了王宫。

介词短语作为定语：有一些情况下介词短语也可以充当定语。

1 2	China is a country [with a long histor]. ⇒ 中国是一个历史悠久的国家。 The man [by the window] is our english teacher. ⇒ 窗边那个男人是我们的英语老师

介词短语作为表语：大部分常用的介词短语都可以充当表语。

1 2	Mr Brown is [from the United States]. ⇒ 布朗先生是美国人。 Mary is just [like her mother]. ⇒ 玛丽真像她的妈妈。

in

表示场所或者地点：在...里，在...中。

1	in China ⇒ 在中国 in the classroom ⇒ 在教室里 in the world ⇒ 世界上

表示时间：在...期间。

1
2

[in] the morning  ⇒ 在上午       [in] the afternoon  ⇒ 在下午       [in] the evening  ⇒ 在傍晚        [in] the night  ⇒ 在夜里
[in] August       ⇒ 在八月       [in] the ninety     ⇒ 在90年代     [in] two weeks    ⇒ 在2周后       [in] 1998       ⇒ 在1998年

表示方式，方法：使用...。

1	[in] English ⇒ 用英语 [in] Chinese ⇒ 用汉语 [in] ink ⇒ 用墨水 [in] a low voice ⇒ 用低声

搭配其它词一起使用。

1
2
3

arrive [in]    ⇒ 达到     give [in]      ⇒ 让步          believe [in]  ⇒ 相信
[in] time      ⇒ 适时     [in] front of  ⇒ 在...前       [in] bed      ⇒ 在床上
[in] a minute  ⇒ 很快     [in] the end   ⇒ 最后          [in] fact     ⇒ 事实上

on

表示位置：在...上，靠近，沿着，在...旁边。

1	[on] the wall ⇒ 在墙上 [on] the desk ⇒ 在桌子上 [on] the lake ⇒ 在湖畔

表示时间：在...星期/某一天/某一天的早中晚。

1 2	[on] Tuesday ⇒ 在星期二 [on] September 3rd ⇒ 在9月3日 [on] july 1st,2001 ⇒ 在2001年7月1日 [on] the afternoon of October 1st ⇒ 在10月1日下午

搭配其它词一起使用。

1
2
3

turn [on]  ⇒ 打开     depend on     ⇒ 依靠     [on] one's way to    ⇒ 在去...路上
[on] foot  ⇒ 步行     [on] time     ⇒ 准时     [on] the left/right  ⇒ 在左/右边
[on] duty  ⇒ 值班     [on] purpose  ⇒ 故意     [on] busines         ⇒ 公事出差

at

表示时间：在...时刻，在...点钟，在...时。

1
2
3

[at] the age of 18 ⇒ 在18岁时     [at] times       ⇒ 有时候     [at] noon  ⇒ 在中午
[at] night         ⇒ 在晚上       [at] midnight    ⇒ 在午夜     [at] dawn  ⇒ 在黎明
[at] the moment    ⇒ 在此时       [at] 12 o'clock  ⇒ 在12点

表示地点：在...。

1 2	[at] home ⇒ 在家里 [at] my brother's ⇒ 在哥哥家 [at] the door ⇒ 在门口 [at] the stationer's ⇒ 在文具店

搭配其它词一起使用。

1
2
3

smile [at]    ⇒ 微笑     laugh [at]  ⇒ 嘲笑     look [at]        ⇒ 看
be good [at]  ⇒ 擅长     [at] first  ⇒ 起初     [at] the end of  ⇒ 在...末端
[at] once     ⇒ 立刻     [at] last   ⇒ 最终     [at] all events  ⇒ 不论如何

about

表示关于，有关。

1 2	This is a book [about] how to improve reading skills. ⇒ 这是一本关于如何提高阅读技巧的书。 Tell me all [about] it. ⇒ 告诉我有关那件事情的一切。

表示大约。

1 2	Please come at [about] 3 p.m. ⇒ 请下午 3：00 左右来。 We have learned [about] two thousand English words. ⇒ 我们已经学了大约2,000个英语单词。

搭配其它词一起使用。

1 2	What/ How [about]? ⇒ ...怎么样？ talk [about] ⇒ 谈论 be [about] to do. ⇒ 即将做某事

after

表示时间：在...之后。

1 2	[after] school ⇒ 放学后 [after] class ⇒ 下课后 [after] supper ⇒ 晚饭后 the day [after] tomorrow ⇒ 后天

习惯性用法。

1	[after] all ⇒ 毕竟 one [after] another. ⇒ 一个接一个地

before

表示在...之前的时间：

1 2	We finished the work [before] noon. ⇒ 中午以前我们完成了工作。 They arrived the day [before] yesterday. ⇒ 他们前天到的。

with

表示和...一起。
1
Come [with] me. ⇒ 跟我来。

表示使用和携带：

1 2	The girl [with] glasses is Rosa. ⇒ 戴眼镜的那个女孩是罗莎。 You must do the work [with] more care. ⇒ 你工作要再细心些。

搭配其它词一起使用。

1
2
3

meet [with]      ⇒ 遇到    begin [with]         ⇒ 从...开始     help...[with]  ⇒ 帮...做某事
be busy [with]   ⇒ 忙于    be strict [with]     ⇒ 对...严格     fill [with]    ⇒ 使充满
catch up [with]  ⇒ 赶上    be angry [with] sb.  ⇒ 生某人的气

for

表示目的或者用途：为了...。

1
2
3

He came here [for] a meeting.         ⇒ 他为了开会来到这里。
That will be good [for] your health.  ⇒ 那将对你的健康有好处。
Here are some books [for] children.   ⇒ 这些书是给孩子们的。

表示一段时间。

1 2	He has lived here [for] five years. ⇒ 他在这里生活了5年。 i have been waiting [for] you for a long time. ⇒ 我已经等你很长时间。

表示支持和赞成。

1	Are you [for] this plan? ⇒ 你赞成这个计划吗？

搭配其它词一起使用。

1 2	leave [for] ⇒ 出发前往 ask [for] ⇒ 请求 wait [for] ⇒ 等待 send [for] ⇒ 派人去拿 look [for] ⇒ 寻找

from

表示来源或者出处：来自...。

1 2	Where are you [from]? ⇒ 你是哪里人？ She has got a letter [from] her mother. ⇒ 她收到了母亲的来信。

搭配其它词一起使用。

1	hear [from] ⇒ 收到某人的信息 learn [from] ⇒ 向...学习

across

表示从一边到另一边：跨越，跨过。

1 2	swim [across] ⇒ 游过 [across] from ⇒ 在...对面 back [across] ⇒ 后背宽 go [across] ⇒ 穿过，横过；走过。 He waded /weɪd/ [across] the stream. ⇒ 他蹚过那条小河。

between

表示在...之间，通常用于 2 个人或事物之间。

1 2	What's the difference [between] A and B? ⇒ A和B的区别是什么？ The relations [between] teachers and students are excellent. ⇒ 师生之间的关系很好。

among

表示在...之间，通常用于 3 个或者 3 个以上的人或事物之间。

1	I found him [among] the crowd /kraʊd/. ⇒ 我在人群中找到了他。

beside

表示位置：在...旁边，在...附近。

1	Come here and sit [beside] me. ⇒ 过来坐在我旁边。

by

表示通过，采用。

1 2	[by] plane/air ⇒ 乘飞机 [by] ship/sea ⇒ 乘船 [by] land ⇒ 陆运 [by] train ⇒ 乘火车 [by] hand ⇒ 用手 [by] E-mail ⇒ 通过电子邮件

during

表示在...期间。

1	They played [during] the morning. ⇒ 他们整个上午都在玩。

except

表示整体当中除开部分：除...之外。

1	We go to school every day [except] Sunday. ⇒ 我们除了周末每天都要上学。

连词 Conjunction

用于连接单词、短语、从句或者句子。

1	He is very old [but] he is in good health. ⇒ 他年纪很大了，但身体很好。

根据其在句中所起的作用，连词可以具体分为并列连词和从属连词两类：

并列连词：用于连接词、短语、句子，常见的并列连词请见下表：

并列连词	并列连词	并列连词
`but`（但是）	`and`（和）	`for`（由于）
`or`（或者）	`however`（然而）	`both...and...`（两个都，既...又...）
`neither...nor...`（既不...也不...）	`either...or...`（不是...就是...，要么...要么...）	`as well as...`（也，和...一样，不但...而且）
`not only...but also...`（不仅...而且...）	`not only...but...as well`（不仅...而且...）

He finished lunch [and] went into the garden.                          ⇒ 他吃过午饭就进了花园。
I ran to the station [but] missed the train.                           ⇒ 我跑步去火车站，可是没有赶上火车。
We must hurry, [or] we'll be late.                                     ⇒ 我们得赶快走，不然就晚了
However, I have no idea where to go.                                   ⇒ 然而，我拿不定主意去哪儿。

He teaches [both] English [and] French.                                ⇒ 他既教英语，又教法语。
Numbers serve the same calculating function in [both and] English.     ⇒ 在英汉两种语言当中，数字具有相同的计算功能。

[Neither] he [nor] I speak English.                                    ⇒ 他和我都不会说英语。
She mocks [neither] love [nor] beauty.                                 ⇒ 她既不嘲笑爱，也不嘲笑美。

[Not only] he [but also] I like English.                               ⇒ 不仅他喜欢英语，而且我也喜欢英语。
I think shopping is [not only] interesting [but also] relaxing.        ⇒ 但我认为购物不仅有趣而且令人轻松的。

He [not only] smokes but drinks [as well].                             ⇒ 他不但抽烟而且还喝酒。
Wood here is [not only] stored but worked [as well].                   ⇒ 这里不仅仅存储木材，还会对其进行加工。

It can be implemented on the server side [as well as] the client side. ⇒ 它既可以在服务器端实现，也可以在客户机端实现。
If they are, it will be our problem [as well as] theirs.               ⇒ 如果发生类似的事情，这将是我们同时也是他们的问题。

从属连词：用于连接主句与从句，常见的从属连词请见下表：

从属连词	从属连词	从属连词
`when`（在...时候）	`while`（在...期间）	`as`（由于、随着、在...时、以...方式）
`after`（在...之后）	`before`（在...之前）	`since`（自...以来）
`until`（直到...为止）	`as soon as`（一...就...）	`if`（如果）
`unless`（除非）	`as as...`（与...一样）	`than`（比）
`so...that`（以便）	`such...that`（如此...以致...）	`so`（所以）
`though`/`although [ɔːlˈðəʊ]`（尽管，然而）	`even if...`/`even though [ðəʊ]`（虽然，即使）	`where`（在...的地方）
`wherever [weərˈevə(r)]`（无论在哪里）	`whatever [wɒtˈevə(r)]`（任何事物）	`however`（无论如何）
`whenever [wenˈevə(r)]`（无论何时）

He was playing football outside [when] it began to rain.                       ⇒ 他在外面踢足球，这时开始下雨了
[Since] he entered the university, he has made great progress in his studies.  ⇒ 自从进大学以来，他在学习上取得了巨大的进步。
Don't go away [before] I come.                                                 ⇒ 在我来之前不要离开。
You can't learn a language well [unless] you work hard.                        ⇒ 除非你努力学习，否则是学不好语言的。
[After] he locked the door, he left.                                           ⇒ 他锁上门，就走了。

[As] she entered the hall. we all cheered.                                     ⇒ 当她走进大厅时，我们都欢呼起来。
All the students [as as] they could to win the match.                          ⇒ 所有的同学都做了力所能及的事想赢这场比赛。
[As soon as] she came into the classroom, she opened the window.               ⇒ 她一进教室，就把窗户打开了。

He can read Braille /breɪl/ [though] he isn't blind.                           ⇒ 虽然他不是瞎子，但他能摸读盲文。
[Although] he worked hard, he failed in the exam /ɪɡˈzæm/.                     ⇒ 虽然他很努力， 但他考试没有及格。

[Even if] it should rain tomorrow, we will continue our work.                  ⇒ 即使明天下雨，我们也要继续工作。
Helen went on [even though] no one was listening.                              ⇒ 虽然没有人在听，比尔还是继续往下讲。

[Wherever] they go they can be contacted.                                      ⇒ 无论他们去哪里，都能被联系到。
[Whatever] you say, I will not change my mind.                                 ⇒ 不论你怎么说，我决不改变主意。
They were always there by you, [whenever] you needed them.                     ⇒ 无论何时你需要他们，他们总是在你身边。

感叹词 Interjection

表示人的喜、怒、哀、乐等情感的词叫感叹词。常见的感叹词有：Oh、Yeah、Hello、Hi、Hey、Well、Ah、Wow、OK等。

[Oh], what a pity!                        ⇒ 哦，多可惜！
[Hello], is there anybody there?          ⇒ 喂，那儿有人吗？
[Well], who can answer this question?     ⇒ 嗯，谁能回答这个问题？
[Ah], you are the child!                  ⇒ 啊，你就是这个孩子！
[Wow], Can we try it?                     ⇒ 哇，我们能试试它么？

陈述句

陈述句（Declarative Sentence）用于陈述一件事实或者个人看法，英文中存在 8 个主要句子成分，通过它们可以组合出 5 种陈述句基本句型：

主语（Subject）：主语是一个句子所要表达或描述的人和事物，即句子所要描述的对象主体；谓语（Predicate [ˈprɛdɪˌkeɪt]）：用于说明主语发出的行为、动作等状态；宾语（Object）：主语所发出动作和行为的承受者；定语（Attribute）：用于修饰名词或者代词的成分；状语（Adverbial [ædˈvɜːbiəl]）：修饰动词、形容词、副词的成分；补语（Complement ['kɒmplɪm(ə)nt]）：用于对宾语进行补充说明，表达宾语的动作或状态，仅出现在【主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语】结构；表语（Predicative [prɪˈdɪkətɪv]）：用于描述主语的状态属性，也被称为主语补足语，仅出现在【主语 + 系动词 + 表语】结构； 同位语（appositive [ə'pɒzɪtɪv]）：用一个名词来解释或者说明另外一个名词或者代词。

主语 + 系动词 + 表语

采用系动词作为谓语动词，系动词也称为联系动词（linking verb），顾名思义，这种动词并不表示具体动作，而仅起到连接主语与后续成份的作用，后续的成份用于说明主语的特点，表明主语的性质特征，因此也被称为表语（表示主语特征）或者主语补足语。

常见的系动词有be动词am、is、are，其它系动词还包括look(看起来是）、sound(听起来是)、smell(闻起来是)、taste(尝起来是)、feel(感觉是)、seem(似乎是)、appear(似乎是)、become(变为)、turn(转变为)。

He [looks] happy.                                       ⇒ 他看起来很高兴。
I [am] a Webaholic /webə'hɒlɪk/.                        ⇒ 我是一个网虫。
Chatting /'tʃætiŋ/ on the Internet [is] interesting.    ⇒ 网上聊天很有趣。
Learning English [is] important.                        ⇒ 学习英文很重要。
The music [sounds] nice.                                ⇒ 这音乐很好听。
He [became] a teacher.                                  ⇒ 他成了一名老师。
The leaf will [turn] yellow in autumn.                  ⇒ 树叶在秋天会变黄。

主语 + 谓语

采用不及物动词（intransitive verb）作为谓语动词，其表达的动作没有目标对象，本身的意思较为完整，不需要再接宾语。

It [died] /daɪd/.                 ⇒ 它死了。
These children are [playing].     ⇒ 这些孩子正在玩耍。
Internet dating [hurts].          ⇒ 网恋有害。
The fire is [burning].            ⇒ 火在燃烧。
Children [giggle] /ˈɡɪɡl/.        ⇒ 孩子们咯咯的笑。
The sun sets [in the west].       ⇒ 太阳从西边落山。
He works [hard].                  ⇒ 他工作很勤奋。
The sun [rises] and the sun sets. Stars [glitter] /ˈɡlɪtə(r)/ and stars [vanish].   ⇒ 日出日落，星闪星陨。

该句型的谓语动词后面虽然没有接宾语，但是通常会接副词（例如hard）或者介词短语（例如in the west）来说明动词所表达的方式、地点、时间等，英文将这种修饰动作的成分称为状语。

The sun sets [in the west].       ⇒ 太阳从西边落下。
He works [hard].                  ⇒ 他努力工作。
They shouted [loudly].            ⇒ 他们大声喊道（方式状语）。
He eat breakfast [at home].       ⇒ 他在家里吃早餐（地点状语）。
She was born [in 2020].           ⇒ 她出生于2020年（时间状语）。

主语 + 谓语 + 宾语

采用及物动词（transitive verb）作为谓语动词，用于体现主语动作的承受对象，即宾语。事实上，英语当中大多数动词既可以作为及物动词，也可以作为不及物动词，但是表达的意义和使用方法皆有所不同。例如动词play即可以作为及物动词也可以作为不及物动词，因此可以同时构成【主语 + 谓语】和【主语 + 谓语 + 宾语】两种结构：

1 2	These children are playing. ⇒ 这些孩子正在玩耍。 These children are playing football. ⇒ 这些孩子正在踢足球。

此外，该句型宾语后面也可以接副词或介词短语作状语。

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I love english.                        ⇒ 我爱英语。
I like chatting [on the Internet].     ⇒ 我喜欢在网上聊天。
He speaks English [well].              ⇒ 他英语讲得好。

主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语

采用双宾语动词（dative verb）作为谓语动词，这类动词的后面同时接有人和物。通常情况下，人作为间接宾语（indirect object）表示动作的接受者，物作为直接宾语（direct object）表示动作的作用对象，两者合称为双宾语。

Chatting online will [bring] you a lot of fun.   ⇒ 间接宾语 you         ⇒ 直接宾语 a lot of fun   ⇒ 网上聊天会给你带来很多乐趣。
He [lent] me ten yuan.                           ⇒ 间接宾语 me          ⇒ 直接宾语 ten yuan       ⇒ 他借给我10块钱。
I will [buy] you a meal.                         ⇒ 间接宾语 you         ⇒ 直接宾语 a meal         ⇒ 我会请你吃顿饭。
I [gave] him my book.                            ⇒ 间接宾语 him         ⇒ 直接宾语 my book        ⇒ 我把我的书给他了。
He [showed] the guard his passport.              ⇒ 间接宾语 the guard   ⇒ 直接宾语 his passport   ⇒ 他向门卫出示了通行证。

主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语

采用宾语补足语动词（factitive verb）作为谓语动词，后面直接加上宾语，宾语后面再接补充说明宾语的补足语（object complement），两者合称复合宾语。

We can [call] Internet addicts a Webaholic.        ⇒ 宾语补足语 a Webaholic   ⇒ 我们可以把网瘾者称为网虫。
We [elected] /ɪ'lektɪd/ John chairman.             ⇒ 宾语补足语 chairman      ⇒ 我们推选约翰作为主席。
I [found] this answer wrong.                       ⇒ 宾语补足语 wrong         ⇒ 我发现这个答案是错误的。
You can [leave] the door open.                     ⇒ 宾语补足语 open          ⇒ 你可以让门开着。
A hedge /hedʒ/ between [keeps] friendship green.   ⇒ 宾语补足语 green         ⇒ 有一道隔墙会保持友谊常青。

宾语与宾语补足语的关系类似于主语与表语（主语补足语）的关系，因此在宾语后添加一个系动词be，可以构成一个逻辑语义通顺的句子。而间接宾语与直接宾语之间不存在这样的语义关系，所以添加be以后不能构成语义通顺的句子。

1 2	I made John a cake. ⇒ 我给约翰做了一块蛋糕。 I made John our chairman. ⇒ 我选择约翰当我们的主席。

分别在上述例句的宾语John后面添加is，此时John is our chairman语义通顺，所以our chairman是宾语补足语；而John is a cake表达语义错误，所以是一个由John作为间接宾语a cake作为直接宾语的双宾语结构。

陈述句否定形式

陈述句的否定形式存在谓语包含be动词或情态动词、以及谓语是实义动词 2 种情况：

谓语包含 be 动词、情态动词

直接在be动词或者情态动词后面加上not构成否定句。

谓语	肯定句	否定句
`be`动词	`He [is] a teacher.`	`He [is not] a teacher.`
情态动词`can`	`I [can] swim.`	`I [can not] swim.`
情态动词`will`	`He [will] come to the party.`	`He [will not] come to the party.`

谓语是实义动词

需要借用助动词do及其各种变形来完成，如果句子为一般现在时，则谓语是do ＋ not ＋动词原形结构；如果句子主语为第三人称单数，则谓语使用does ＋ not ＋动词原形，如果是一般过去时的句子，则使用did ＋ not ＋动词原形：

类型	肯定句	否定句
一般现在时	`I like English`	`I do not like English.`
第三人称单数	`He likes English.`	`He does not like English.`
一般过去时	`I liked English.`	`I did not like English.`

助动词或者情态动词的否定形式可以采用缩写，具体请参考下表所示：

助/情态动词	标准格式	缩写格式	词意
`I am`	`am not`	无	不是
`We/You/They are`	`are not`	`aren't`	-
`She/he/It is`	`is not`	`isn't`	-
`I/He/She/It was`	`was not`	`wasn't`	-
`We/You/They were`	`were not`	`weren’t`	-
`I/You/We/They do`	`do not`	`don't`	不要
`He/She/It does`	`does not`	`doesn't`	-
`did`	`did not`	`didn't`	-
`I/You/We/They have`	`have not`	`haven't`	没有
`He/She/It has`	`has not`	`hasn't`	-
`had`	`had not`	`hadn't`	-
`will`	`will not`	`won't`	将不
`would`	`would not`	`wouldn’t`	-
`shall`	`shall not`	`shan't`	-
`should`	`should not`	`shouldn't`	-
`can`	`can not`	`can't`	不能
`could`	`could not`	`couldn't`	-
`may`	`may not`	无	可能不
`might`	`might not`	`mightn't`	-
`must`	`must not`	`mustn't`	不可以

There be 句型

There be是英语中一个比较独特的句型，表示某处有某物或者人，其具体构成形式为There + be动词 + 某人/某物 + 某处。

其中there作为引导词，在句中不充当成分，句子的主语放置在后面，表示某人或者是某物，而be动词需要与该主语的数保持一致，句子在最后还可以连接时间/地点状语使用。

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[There 引导词]  [is 系动词]  [a dog 主语]  [in front of the house 状语].      ⇒ 房前有一只狗。

[There 引导词]  [are 系动词]  [some children 主语]  [under the tree 状语].    ⇒ 树下有几个小孩。

如果主语由两个或者以上的主体构成，则be动词应与最近那个主语的数保持一致。

1 2	There is [a pen] and [two books] on the desk. ⇒ 桌子上有一枝钢笔和两本书。 There are [two books] and a [pen] on the desk. ⇒ 桌子上有两本书和一枝钢笔

There be结构里的be动词可以采用不同时态。

1 2	There [will be] a class meeting this afternoon. ⇒ 今天下午开班会。 There [was] a football match in our school yesterday. ⇒ 昨天我们学校有一场足球赛。

There be的否定形式由be动词加上not (any)或者no构成；而变成疑问句时，只需要将be动词放置到there之前，保持其余部分不变。

There are [not any] boats on the lake.      ⇒ 湖上面没有船。
There is [no] one in the room.              ⇒ 房间里没有人。
Is there [any] milk in the cup?             ⇒ 这个杯子里有牛奶吗？
Are there [any] magazines on the shelf?     ⇒ 书架上有杂志吗？

There be的特殊疑问句形式：What(作为主语) + be + there + 其它成分?或者How many + 主语 + be + there + 其它成分?。

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[What is there] on the desk?                             ⇒ 桌子上有什么？
[How many people are there] in your family?              ⇒ 你家有几口人？
[What scenic /ˈsiːnɪk/ spots are there] in Shanghai?     ⇒ 上海有什么风景区？

There be句型与动词have所表达的意义类似，但是在具体使用方法上存在诸多区别：

There be表达的是一种存在关系，而have则表达所属或拥有的关系。

1 2	He [has] a lot of friends. ⇒ 他有许多朋友（所属关系）。 [There are] more than 2,000 students in our school. ⇒ 我们学校有2,000多名学生（存在关系）。

There be与have在某些情况下可以互换使用。当have表示包括时，可以用there be替换。

1	A year [has] four seasons. ⇒ [There are] four seasons in a year. ⇒ 一年有四李。

当have表示存在时，可以用there be替换。

1 2	The lake [has] ice. ⇒ [There is] ice on the lake. ⇒ 湖上面有冰。 Beijing [has] many universities. ⇒ [There are] many universities in Beijing. ⇒ 北京有许多大学。

当口语场景下have的主语为人称意义较淡的we、they时，可以用there be替换。

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We [have had] a lot of rain lately.                 ⇒ [There has been] a lot of rain lately.                ⇒ 最近下了很多雨。
We [have] trains leaving here hourly for that city. ⇒ [There are] trains leaving here hourly for that city. ⇒ 开往那个城市的火车每小时一趟

疑问句

疑问句一共分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句/附加疑问句四种。

一般疑问句

一般疑问句用来询问一件事情、情况是否属实，回答通常使用yes和no。具体可分为谓语包含be动词或情态动词、以及谓语是实义动词 2 种情况：

谓语包含 be 动词 / 情态动词

将be动词或者情态动词移动至句首即构成一般疑问句：

陈述句	疑问句	回答
`He is a teacher.`	`Is he a teacher?`	`Yes. he is`
`He can swim.`	`Can he swim?`	`No. he can't.`

谓语是实义动词

如果句子是一般现在时，需要将助动词do或者does放置到句首；如果是一般过去时，则将did放置在句首，然后谓语动词变成动词原形。

陈述句	疑问句	回答
`I like English.`	`Do you like English?`	`Yes, I do.` 或者 `No, I don't.`
`He likes English.`	`Does he like English?`	`Yes, he does.` 或者 `No, he doesn't.`
`He liked English.`	`Did he like English?`	`Yes, he did.` 或者 `No, he didn't.`

否定疑问句

一般疑问句的否定形式可以用来表示惊讶、失望等情绪，也被称为否定疑问句，语义上类似于难道不的意思。构成形式为助动词/情态动词 + not + 主语 + 其它成分或者系动词 + not + 主语 + 表语。回答时要注意英汉表达习惯的差异，必须保持Yes + 肯定句或者No + 否定句的形式。

Couldn't the students understand it?     ⇒ 难道学生们不能理解它吗？
Yes, they could.                         ⇒ 不，他们能理解。
No, they couldn't.                       ⇒ 对，他们不能理解。

Haven't you heard from her yet?     ⇒ 难道你仍然没有她的消息吗?
Yes, I have.                        ⇒ 不，我收到了
No, I haven't.                      ⇒ 是的，我还没有收到。

Isn't your elder sister a nurse?     ⇒ 难道你的姐姐不是一个护士吗？
Yes, she is.                         ⇒ 不，她是护士。
No, she isn't.                       ⇒ 是的，她不是护士

特殊疑问句

特殊疑问句基于特殊疑问词＋一般疑问句 + ?转化而来，常用的特殊疑问词有who、what、which、when、where、why、how等。

不连用名词的特殊疑问词

who 对人提问

[He] can sing in English.                    ⇒ 他会唱英文歌曲。
[Who] can sing in English?                   ⇒ 谁会唱英文歌？

I saw [him] at the party last night.         ⇒ 我昨晚在聚会上看到他了。
[Who] did you see at the party last night?   ⇒ 你昨晚在聚会上看到谁了？

what 对事物或所做事情提问

I like [English].                      ⇒ 我喜欢英语。
[What] do you like?                    ⇒ 你喜欢什么？

I am [studying English grammar].       ⇒ 我正在学习英语语法。
[What] are you doing?                  ⇒ 你在做什么？

I am studying [English grammar].       ⇒ 我正在学习英语语法。
[What] are you studying?               ⇒ 你在学习什么？

I'd like to [go swimming] tomorrow.    ⇒ 我明天想去游泳。
[What] would you like to do tomorrow?  ⇒ 你明天想做什么？

when 对时间提问

1 2	I was born [in 1980]. ⇒ 我是1980年出生的。 [When] were you born? ⇒ 你是什么时候出生的？

where 对地点提问

1 2	He lives [in Beijing]. ⇒ 他住在北京。 [Where] does he live? ⇒ 他住在哪里？

how 对方式提问

1 2	He goes to school [by bus]. ⇒ 他坐公共汽车上学。 [How] does he go to school? ⇒ 他怎么上学？

why 对原因提问

1 2	I often study at the library [because it's quiet]. ⇒ 我常常在图书馆学习，因为那里很安静。 [Why] do you often study at the library? ⇒ 你为什么常常在图书馆学习？

连用名词的特殊疑问词

which 哪个

当提供多个选择对象的时候，需要用which + 对象名词进行提问，表示哪个 xx 东西。

A: Could you lend me your pen?
   你能把钢笔借给我用用吗？

B: Sure. I have two pens. This pen has black ink. That pen has red ink. [Which pen]/[Which one]/[Which] do you want?
   当然可以，我有两支钢笔，这支是黑墨水的，那支是红墨水的，你想要哪支？

A: That red one. Thanks.
   那支红墨水的，谢谢。

注意：which后面可以不接名词，此时which起到的是代词的作用。

whose 谁的

必须接名词连用，表示谁的什么东西。

This is [his book].                      ⇒ 这是他的书。
[Whose book] is this?                    ⇒ 这是谁的书？

I borrowed [Jack's car] last night.      ⇒ 我昨晚借了杰克的车。
[Whose car] did you borrow last night?   ⇒ 你昨晚借了谁的车？

特殊疑问词 how

how 单独使用

单独使用时，是对动作的方式进行提问。

[How] do you go to work?        ⇒ 你怎么去上班？
I drive./By car.                ⇒ 我开车去。
I take a taxi./By taxi.         ⇒ 我坐出租车去。
I take a bus./By bus.           ⇒ 我坐公共汽车去。
I take a subway./By subway.     ⇒ 我坐地铁去。
I walk/on foot.                 ⇒ 我走着去。

[How] did he break his leg?     ⇒ 他的腿是怎么断的？
He fell off the ladder.         ⇒ 他从梯子上摔下来了。

how 与形容词或副词连用

与形容词连用：

[How old] are you?                            ⇒ 你多大岁数？
[How tall] is he?                             ⇒ 他身高多少？
[How big] is your new house?                  ⇒ 你的新房子有多大？
[How far] is it from your home to school?     ⇒ 从你家到学校有多远？

与副词连用：

1 2	[How well] does he speak English? ⇒ 他英语说得怎么样？ [How quickly] can you get here? ⇒ 你多快能到这里？

how often/how many times...?

对动作发生的频率提问

I write to my parents [once a month].                      ⇒ 我每个月给父母写一次信。
[How often] do you write to your parents?                  ⇒ 你多久给父母写一次信？

I write to my parents [once a month].                      ⇒ 我每个月给父母写一次信。
[How many times a month] do you write to your parents?     ⇒ 你每个月给父母写几次信？

I go shopping [twice a week].                              ⇒ 我每周去购物两次。
[How often] do you go shopping?                            ⇒ 你多久去购物一次？

I go shopping [twice a week].                              ⇒ 我每周去购物两次。
[How many times a week] do you go shopping?                ⇒ 你每周去购物几次？

选择疑问句

对于问题的回答提出两个或者以上的选择，这些选择项通常使用or连接，主要有 3 种构成形式：

以一般疑问句为基础构成的选择疑问句。

Was Simon a worker [or] an engineer?     ⇒ 西蒙是工人还是工程师？
A worker / An engineer.                  ⇒ 一个工人 / 工程师

Shall I give you a hand [or] can you manage?     ⇒ 要我帮你还是你自己来？
Please give me a hand. / I can manage.           ⇒ 请给我搭把手 / 我能应付

Would you rather wait [or] come back later?     ⇒ 你愿意等一会儿还是等一会儿再来？
I'd rather wait. / I'll come back later.        ⇒ 我宁愿等着 / 我过会儿再来

以特殊疑问句为基础构成的选择疑问句。

What does he mean, acceptance [or] refusal?     ⇒ 他是什么意思，接受还是拒绝?
Acceptance. / Refusal.                          ⇒ 接受 / 拒绝

What do you prefer coffee [or] tea?     ⇒ 你喜欢咖啡还是茶?
Coffee, please. / Tea, please.          ⇒ 咖啡 / 茶

一般疑问句后面加or not，或者用or分别连接一般疑问句的肯定/否定形式，可以表达出一种不耐烦的情绪，回答时可以使用yes或者no。

Are you going shopping [or not]? / Are you going shopping [or] aren't you?     ⇒ 你是去购物还是不去?
Yes, I'm going shopping. / No, I'm not going shopping.                         ⇒ 去 / 不去

Will you do what I say [or] won't you?     ⇒ 你愿意按我说的去做还是不按?
Yes I'll do. / No, I won't do.             ⇒ 做 / 不做

附加疑问句

附加疑问句是附着在陈述句、祈使句、感叹句之后，要求对方证实所描述事情的疑问句。由助动词/情态动词 + 主语构成，本质上是一般疑问句的省略形式，可以分为反意附加疑问句和非反意附加疑问句2 种形式。

反意附加疑问句

反意附加疑问句拥有肯定、否定两种形式，通常使用yes或者no进行回答。如果陈述部分为肯定形式，则附加疑问句为否定形式；如果陈述部分为否定形式，则附加疑问句为肯定形式。附加疑问句的人称和时态必须与陈述部分的人称、时态保持一致。

反意附加疑问句可以使用升调，表示说话人不肯定，要求对方回答，也可以使用降调，表示说话人希望对方同意他的观点。

He [has] come back, [hasn't he]?     ⇒ 他已经回来了，是吗？
Yes, he has. / No. he hasn't.        ⇒ 他是的 / 他不是的

He [hasn't] come back, [has he]?     ⇒ 他还没回来，是吗?
Yes, he has. / No, he hasn't.        ⇒ 他是的 / 他不是的

非反意附加疑问句

如果陈述部分和附加疑问句均为肯定或者否定形式，此时附加疑问句并不达反意，而是表示一种回忆、推测，并带有惊讶、愤怒、讽刺等情绪，发音时需要使用升调。

You've had lunch, [have you]?                    ⇒ 你已经吃过午饭了，是吗（推测）？
So she likes music, [does she]?                  ⇒ 那么她喜欢音乐，是吗（惊讶）？
Oh, you've made another mistake, [have you]?     ⇒ 噢，你又犯错了，是吗（责备）？
So that is your trick, [is it]?                  ⇒ 这就是你的把戏，是吗（讽刺）？
So I can't swim so far, [can't I]?               ⇒ 所以我游不了那么远，是吗（不满）？

祈使句

祈使句表示请求、命令、建议、劝告、邀请等语气，其主语通常被省略（语义上的主语应为you），而谓语采用动词原形，否定形式需要在动词原形前添加don't。

[Put] these books on the shelf.     ⇒ 把这些书放在架子上。
[Come] with me, please.             ⇒ 请跟我来。
[Don't tell] him the news.          ⇒ 别告诉他这个消息。
[Don't be] late again.              ⇒ 别再迟到了！

构成形式

如果析使句的主语you不进行省略，则表达出一种警告或者愤怒的情绪。

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[You] shut up!                 ⇒ 你闭嘴！
[You] go to bed at oncel.      ⇒ 你赶快睡觉！
[Don't you] sing the song.     ⇒ 你不要唱这首歌了。

在表达肯定形式的祈使句动词前面添加do或者always，有加强语气的效果。此外采用never替代don't，可以加强否定意义的祈使句语气。

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[Do] be quiet!                             ⇒ 请安静！
[Always] be kind to others.                ⇒ 永远善待他人。
[Never] forget to take your keys again.    ⇒ 千万别再忘记带钥匙。

逻辑主语为第一、三人称的祈使句，通常会在前面添加let，然后将主语变为宾格形式。

[Let's] go for a walk.                   ⇒ 我们去散步吧。
[Let's] not waste time on it.            ⇒ 我们不要在这上面浪费时间了。
[Let Tom] leave that place.              ⇒ 让汤姆离开那个地方。
[Don't let him] disappointed.            ⇒ 别让他失望。
[Let me] look at your new pencil box.    ⇒ 让我看看你的新铅笔盒。
[Don't let me] see you here again!       ⇒ 别让我在这儿再看见你！

使用方法

表示直接命令、请求、建议、劝告、邀请等。

[Follow] me!                                  ⇒ 跟着我！
[Pass me] the salt.                           ⇒ 把盐递给我。
[Have] some salad, please!                    ⇒ 请吃点沙拉吧！
[Always answer] when you're spoken to.        ⇒ 别人跟你说话时，要做出回答。
[Come and have] dinner with us after work.    ⇒ 下班回来和我们一起吃饭吧。

表示告诫、禁止。

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[Look out]! There is a bus!     ⇒ 小心！公共汽车来了！
[Keep off] the grass!           ⇒ 请勿践踏草坪!
[Don't smoke] in the office!    ⇒ 请勿在办公室里吸烟！

表示指引或者说明。

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[Open] the box and take out the plastic bag.                     ⇒ 打开盒子，拿出塑料袋。
[Take] the 2nd turning on the left and then go straight down.    ⇒ 在第二个转弯处向左拐，然后一直向下走。

表达粗暴态度。

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Shut up!               ⇒ 闭嘴！
Get out (of here)!     ⇒ 滚出去！
Don't gossip!          ⇒ 别说闲话！

祈使句后面连接and或者or引导出的陈述句，表示忠告。

Do that again [and] you' ll be in trouble.        ⇒ 再做那件事，你就有麻烦了。
Give him an inch [and] he' ll take a foot.        ⇒ 得寸进尺。
Take care [or] you'll fall.                       ⇒ 当心，否则你会摔倒的。
Don' t eat so much [or] you'll get overweight.    ⇒ 不要吃那么多，否则你会超重的。

动词时态

英语时态中的时表示的是动作发生的时间，态是动作的样子和状态。英文中不同时间不同方式发生的动作和状态，需要用动词的不同形式进行表达，动词的这种不同形式就是动词的时态。

	一般	进行	完成	完成进行
现在	一般现在时	现在进行时	现在完成时	现在完成进行时
过去	一般过来时	过去进行时	过去完成时	过去完成进行时
将来	一般将来时	将来进行时	将来完成时	将来完成进行时
过去将来	过去将来时	过去将来进行时	过去将来完成时	过去将来完成进行时

英语一共拥有 16 种时态，这里只对较为常用的 8 ~ 13 种时态进行分析：

一般现在时

表示经常、反复发生的动作，或者是目前的情况或者状态。谓语动词采用动词原形进行表示，当主语为第三人称单数时，通常会在动词原形后面添加-s或es，其构成类似于名词的单复数变化形式。

动词第三人称单数一般现在时的形式变化：

一般在词尾加-s。

1	play ⇒ plays work ⇒ works read ⇒ reads

以s、x、ch、sh、o结尾的单词需要加-es。

1	teach ⇒ teaches do ⇒ does go ⇒ goes wish ⇒ wishes fix ⇒ fixes

辅音字母加y结尾的词，首先变y为i，然后再加-es。
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study ⇒ studies fly ⇒ flies cry ⇒ cries
动词have的第三人称单数为has。

以系动词be为例，将一般现在时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

系动词	肯定	否定	疑问	回答
`be`	`I am...`	`I'm not...`	`Are you...` `Am I...`	`Yes, I am / you are.` `No, I'm not / you aren't.`
	`You are...`	`You aren't...`	`Are you...?`	`Yes, I am / we are.` `No, I'm not / we aren't.`
	`He/She/It is...`	`He/She/It isn't...`	`Is he/she/it...?`	`Yes, he/she/it is.` `No, he/she/it isn't.`
	`We/They are...`	`We/They aren't...`	`Are we...?` `Are they...?`	`Yes, we/you/they are.` `No, we/you/they aren't.`

以行为动词teach为例，将一般现在时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`teach`	`I teach English.`	`I don't teach English.`	`Do you/I teach English?`	`Yes, I/you do.` `No, I/you don't.`
	`You teach English.`	`You don't teach English.`	`Do you teach English?`	`Yes, I/we do.` `No, I/we don't.`
	`He/She/It [teachs] English.`	`He/She/It [doesn't] teach English.`	`[Does] he/she/it teach English?`	`Yes, he/she/it [does].` `No, he/she/it [doesn't].`
	`We teach English.`	`We don't teach English.`	`Do you/we teach English?`	`Yes, we/you do.` `No, we/you don't.`
	`They teach English.`	`They don't teach English.`	`Do they teach English?`	`Yes, they do.` `No, they don't.`

表示当前的经常性动作，通常用于行为动词，并与表示频率的often(常常)、always(总是)、usually(通常)、sometimes(有时)、seldom(很少)、never(从不)等副词连用。

Class [begins] at eight every morning.          ⇒ 每天上午8点上课。
We [have] meals three times a day.              ⇒ 我们一日吃三餐。
She [goes] to work five days a week.            ⇒ 她一星期上五天班。
He often [goes] to work at eight o'clock.       ⇒ 他经常在8点上班。
They always [play] football every afternoon.    ⇒ 他们总是每天下午踢足球。

使用系动词be、look、get、become、feel等表示目前存在的状态。

He [becomes] very happy.                 ⇒ 他变得非常幸福快乐。
You [look] tired.                        ⇒ 你看起来很疲劳。
He [is] always ready to help others.     ⇒ 他总是乐于助人。
He [feels] hungry.                       ⇒ 他感觉饿。

表示客观事实和普遍真理。

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Summer [comes] after spring.         ⇒ 春去夏来。
They [are] from China.               ⇒ 他们是中国人。
The earth [goes] around the sun.     ⇒ 地球围绕太阳转。

用在童话、寓言故事的描述当中。

1	The cock [smiles] and [goes] to sleep high up in the tree. ⇒ 公鸡微笑然后飞到高高的树上睡觉去了。

一般过去时

表示过去经常或是偶然发生的动作、存在的状态，谓语动词由动词的过去式来表示，规则动词的过去式是在动词原形后面加-ed，不规则动词则有其特殊的形式。

规则动词的过去式：一般在词尾加-ed。

1	play ⇒ played work ⇒ worked stay ⇒ stayed

以-e结尾的只在词尾加-d。

1	like ⇒ liked live ⇒ lived change ⇒ changed

词尾只有一个辅音字母的重读闭音节单词，双写该辅音字母再加-ed。

1	plan ⇒ planned stop ⇒ stopped shop ⇒ shopped

以辅音字母加-y结尾的词，变y为i再加ed。

1	study ⇒ studied carry ⇒ carried cry ⇒ cried

不规则动词的过去式： | 原形 | 过去式 | 原形 | 过去式 | 原形 | 过去式 | | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | | go | went | come | came | do | did | | say | said | be | was/were | make | made | | have | had | speak | spoke | see | saw | | tell | old | | | | |

以系动词be为例，将一般过去时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

系动词	肯定	否定	疑问	回答
`be`	`I was...`	`I wasn't...`	`Were you...` `Was I...`	`Yes, I was / you were.` `No, I wasn't / you weren't.`
	`You Were...`	`You Weren't...`	`Were you...?`	`Yes, I was / we were.` `No, I wasn't / we weren't.`
	`He/She/It was...`	`He/She/It wasn't...`	`was he/she/it...?`	`Yes, he/she/it was.` `No, he/she/it wasn't.`
	`We Were...`	`We Weren't...`	`Were you/we...?`	`Yes, we/you were.` `No, we/you weren't.`
	`They Were...`	`They Weren't...`	`Were they...?`	`Yes, they were.` `No, they weren't.`

以行为动词work为例，将一般过去时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`work`	`I worked.`	`I didn't work.`	`Did you/I work?`	`Yes, I/you did.` `No, I/you didn't.`
	`You worked.`	`You didn't work.`	`Did you work?`	`Yes, I/we did.` `No, I/we didn't.`
	`He/She/It [worked].`	`He/She/It [didn't] work.`	`[Did] he/she/it work?`	`Yes, he/she/it [did].` `No, he/she/it [didn't].`
	`We worked.`	`We didn't work.`	`Did you/we work?`	`Yes, we/you did.` `No, we/you didn't.`
	`They worked.`	`They didn't work.`	`Did they work?`	`Yes, they did.` `No, they didn't.`

一般过去时经常会与yesterday(昨天)、last year(去年)、a month ago(一个月以前)、in 1985(在 1985 年)、in those days(在那些日子里)等表示过去的时间状语连用：

表示过去某段时间内发生的动作或者存在的状态。

Jim [had] some bread for breakfast yesterday.     ⇒ 吉姆咋天早餐吃了一些面包
He [traveled] in Japan last year.                 ⇒ 他去年在日本旅行。
I [was not] in last night.                        ⇒ 昨天晚上我不在家。
Jane [was] here a moment ago.                     ⇒ 简刚才还在这儿。

表示过去的习惯动作。

1 2	My father often [went] to work by bus last year. ⇒ 去年我父亲经常乘公共汽车上班。 Mary [learnt] English every day last summer. ⇒ 玛丽去年夏天每天都学英语。

used to（过去经常）和would（将）常用于表达过去的习惯性动作或者状态；其中，used to强调过去的习惯性动作或状态已经不存在，后面接动词原形；而would则只强调过去的动作或习惯一直持续至现在。

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She [used to] go out shopping every morning.                                      ⇒ 过去她习惯每天早上出去买东西（现在不再有该习惯）。
He [would] get up early, go to the park to do morning exercises /'eksəsaɪzɪz/.    ⇒ 他常常早起，到公园锻炼（习惯持续至现在）。

一般将来时

一般将来时表示将来要发生的动作或者出现的情况，通常由will/shall + 动词原形构成，shall通常用于第一人称，will则可以用于所有人称。

以系动词go为例，将一般将来时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`go`	`I shall go.`	`I shan't go.`	`Will you / Shall I go?`	`Yes, I shall / you will.` `No, I shan't [ʃæn] / you won't.`
	`You will go.`	`You won't go.`	`Will you go?`	`Yes, I shall / will.` `No, I shan't / won't.`
	`He/She/It will go.`	`He/She/It won't go.`	`Will he/she/it go?`	`Yes, he/she/it will.` `No, he/she/it won't.`
	`We shall go.`	`We shan't go.`	`Shall we go?`	`Yes, we shall / you will.` `No, we shan't / you won't.`
	`They will go.`	`They won't go.`	`Will they go?`	`Yes, they will.` `No, they won't.`

表示未来将要发生的动作或者存在的状态，通常与表示将来的tomorrow（明天）、next week/month/year（下周/月/明年）等时间状语连用。

We [will get] there next week.                           ⇒ 我们下周将到达那里。
He [will speak] at the meeting.                          ⇒ 他将在会上发言。
It [will be] very hot tomorrow.                          ⇒ 明天天气会很热。
I [will come] to see you every weekend in the future.    ⇒ 我以后会每个周末都来看你的。

一般将来时的其他用法：与表示将来的时间状语从句连用。

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When I have time, I['ll go] to see you.         ⇒ 我有时间就去看你。
I['ll ask] him as soon as he comes back.        ⇒ 他一回来我就问他。
I['ll tell] them everything after you leave.    ⇒ 你离开后我就告诉他们一切。

在包含时间或者条件状语的复合句当中，如果主句是将来时，则从句要用一般现在时来表示。

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He [will come] if it [doesn't rain].     ⇒ 如果天不下雨的话，他就来。
I [shall go] if you [like].              ⇒ 如果你愿意我就走。
If she [knows], she [will tell] us.      ⇒ 如果她知道，她会告诉我们的。

除此之外，一般将来时还具备如下几种常见的表达方法：

be going to + 动词：表示计划将要发生的事情。

He [is going to] study Spanish at college.     ⇒ 他准备在大学学西班牙语。
She [is going to] get married.                 ⇒ 她就要快结婚了。
They [are going to] be parents.                ⇒ 他们要做父母了。
The plane [is going to] take off.              ⇒ 飞机即将起飞。

be about + 不定式表示正要发生的动作。

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We [were about] to start when it rained.     ⇒ 我们正要动身，下起雨来了。
Class [is about] to begin.                   ⇒ 就要上课了。
We [are about] to leave.                     ⇒ 我们快要走了。

be to + 动词原形表示按照日程将会发生的动作。

The president [is to] visit China in December this year.     ⇒ 总统将于今年 12 月访华。
There [is to] be a test in the ninth week.                   ⇒ 第九周将有一次测验。
The line [is to] be opened to traffic next week.             ⇒ 这条路将在下周通车。
Tom's birthday party [is to] be held next Sunday.            ⇒ 汤姆的生日晚会将在下周日举行。

go(去)、come(来)、leave(离开)、arrive(到达)、fly(乘坐飞机)等表示位置转移的单词可以使用现在进行时表示即将发生的动作。

They [are flying] to Shanghai tomorrow.    ⇒ 他们明天将乘飞机去上海。
Uncle li [is coming] to dinner.            ⇒ 李叔叔要来吃晚饭。
Jane [is arriving] this Sunday.            ⇒ 简将在这个星期天到。
[Are] you [leaving] tonight?               ⇒ 你今天晚上走吗？

现在进行时还可以用来表示按照计划和安排将会要发生的动作。

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The bus [is arriving].                    ⇒ 公共汽车正在到来。
Most of us [are coming] to the party.     ⇒ 我们中的大多数人都要来参加聚会。
We [are meeting] him this afternoon.      ⇒ 我们要在今天下午见他。

一般过去将来时

表示基于过去某一时间的角度，看待将来会发生的动作或者存在的状态。由助动词 would + 动词原形构成，对于第一人称I、we也可以用should + 动词原形构成。would和should在充当主语的代词后面缩略为'd，例如I'd、you'd、she'd、they'd等；

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`read`	`I should read.`	`I shouldn't read.`	`would you / should I read?`	`Yes, I should / you would.` `No, I shouldn't / you wouldn't.`
	`You would read.`	`You wouldn't read.`	`would you read?`	`Yes, I should / would.` `No, I shouldn't / wouldn't.`
	`He/She/It would read.`	`He/She/It wouldn't read.`	`would he/she/it read?`	`Yes, he/she/it would.` `No, he/she/it wouldn't.`
	`We should read.`	`We shouldn't read.`	`should we read?`	`Yes, we should / you would.` `No, we shouldn't / you wouldn't.`
	`They would read.`	`They wouldn't read.`	`would they read?`	`Yes, they would.` `No, they wouldn't.`

表示从过去来看待将来要发生的动作或者存在的状态，通常用于间接引语。

1 2	He said he [would call] me at six. ⇒ 他说他会在6点钟给我打电话。 I hoped that I [should succeed]. ⇒ 希望我会成功。

表示过去的习惯性动作，此时无论主语什么人称，都采用would。

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Every evening he would go and talk with the workers.    ⇒ 每天晚上他都去和工人们交谈。
She would give me her hand when I was in trouble.       ⇒ 每当我有麻烦时她就会伸出援助之手。

除此之外，过去将来时还可以采用was/were to + 动词原形、was/were about to + 动词原形、was/were going to + 动词原形结构进行表达：

We [were to finish] the work in three days.          ⇒ 我们打算 3 天内完成任务。
I [was about to go] out when a friend dropped in.    ⇒ 我刚要出去，来了一个朋友。
The train [was about to] leave.                      ⇒ 火车马上就要开了。
He said he [was going to] learn a new language.      ⇒ 他说他要学一门新的语言。

现在进行时

表示现在正在进行的动作或者目前正在发生的事情，由be动词(am/is/are) + 动词现在分词(动词ing)构成。

其中，动词现在分词形式的具体变换规则如下：

一般在词尾加-ing。

1	play ⇒ playing work ⇒ working stay ⇒ staying

以不发音的-e结尾的词，去掉-e再加-ing。

1	arrive ⇒ arriving live ⇒ living change ⇒ changing

词尾只有一个辅音字母的重读闭音节单词，双写词尾的辅音字母以后，再加上-ing。
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plan ⇒ planning stop ⇒ stopping
以ie结尾的单词，变i为y再加-ing。
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lie ⇒ lying die ⇒ dying

以动词do为例，将现在进行时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`doing`	`I am doing.`	`I'm not doing.`	`Are you / Am I doing?`	`Yes, I am / you are.` `No, I'm not [ʃæn] / you aren't.`
	`You are doing.`	`You aren't doing.`	`Are you doing?`	`Yes, I am / we are.` `No, I'm not / we aren't.`
	`He/She/It is doing.`	`He/She/It isn't doing.`	`Is he/she/it doing?`	`Yes, he/she/it is.` `No, he/she/it isn't.`
	`We are doing.`	`We aren't doing.`	`Are you/we doing?`	`Yes, we/you are.` `No, we/you aren't.`
	`They are doing.`	`They aren't doing.`	`Are they doing?`	`Yes, they are.` `No, they aren't.`

表示现在或者正在进行的动作，通常与now（现在）、at the moment（此刻）等连用。

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What [are] they [doing] now.                       ⇒ 他们正在干什么？
I [am teaching] at the moment.                     ⇒ 我现在正在讲课。
Listen, your brother [is singing] in his room.     ⇒ 听，你弟弟正在他房间里唱歌。

表示现阶段正在进行的动作时，常与表示现在、目前的时间状语now、today、this week、this term、this year等连用。

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This term, I [am taking] a part-time job in the library.     ⇒ 这学期我在图书馆兼职。
His parents [are visiting] Beijing this week.                ⇒ 这周他父母在北京游览。
We [are preparing] examinations these days.                  ⇒ 我们这些天在准备考试。

表示经常发生或者反复发生的动作时，常与always、constantly、for ever等表示频度的时间状语连用。

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She is always [thinking] of others first.          ⇒ 她总是先想到他人。
Tom is always [coming] late.                       ⇒ 汤姆老是迟到。
She is always [changing] her clothes /kləʊðz/.     ⇒ 她的衣服换得很勤。

此外，一些表示状态和心理情绪的动词习惯上不使用进行时态，例如：like(喜欢)、love(爱)、prefer(喜欢，愿意)、know()、wish(知道)、want(需要)、hate(憎恨)、forget(忘记)、remember(记得)、understand(理解)、lie /laɪ/(位于)、seem(看起来像是)等。

我喜欢这本书。
正：I [like] this book.
误：I [am liking] this book.

我希望有一天我能坐宇宙飞船到月球去。
正：I [wish] I could go to the moon in a spaceship one day.
误：I [am wishing] I could go to the moon in a spaceship one day.

过去进行时

表示在过去某一时刻或者某一时间内正在进行的动作，由was/were + 现在分词构成。

以动词talk为例，将现在进行时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`talking`	`I was talking.`	`I wasn't talking.`	`Were you / was I talking?`	`Yes, I was / you were.` `No, I wasn't [ʃæn] / you weren't`
	`You were talking.`	`You weren't talking.`	`Were you talking?`	`Yes, I was / we were.` `No, I wasn't / we weren't`
	`He/She/It was talking.`	`He/She/It wasn't talking.`	`Was he/she/it talking?`	`Yes, he/she/it was.` `No, he/she/it wasn't.`
	`We were talking.`	`We weren't talking.`	`Were you/we talking?`	`Yes, we/you were.` `No, we/you weren't`
	`They were talking.`	`They weren't talking.`	`Were they talking?`	`Yes, they Were.` `No, they weren't`

表示过去某个时间正在发生的动作，或者是在过去发生某事时，同时发生的动作。

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I [was watching] TV at eight yesterday evening.          ⇒ 昨晚 8 点我在看电视。
I [was doing] my homework when Joan called me yesterday. ⇒ 昨天琼给我打电话的时候，我正在做作业。
I [was reading] a novel while he was singing.            ⇒ 我在读小说，而他在唱歌。

表示在过去一段时间内正在进行的动作。

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In those years I [was living] with my aunt.                                       ⇒ 那几年我和姨妈住在一起。
All last week I [was staying] at school.                                          ⇒ 上周我一直都在学校。
When my father [was teaching] at the college, our family live ed near the campus. ⇒ 我父亲在大学教书的时候，我们家就住在校园附近。

表示故事发生的背景。

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Now the Greens [were getting] ready for their two-month holiday.     ⇒ 格林一家人正在为他们两个月的假期做准备。
The wind [was howling] and it [was raining] cats and dogs.           ⇒ 风在怒吼，天正下着倾盆大雨。

过去进行时与一般过去时的区别在于：过去进行时表示过去正在进行的动作，而一般过去时表示之前已经完成了的动作。

She [was writing] an article.                   ⇒ 她在写一篇文章（未写完）。
She [wrote] an article yesterday.               ⇒ 她昨天写了一篇文章（已写完）。

I [was doing] my homework in the afternoon.     ⇒ 下午我在做作业（正在做）。
I [did] my homework in the afternoon.           ⇒ 下午我把作业做了（已做完）。

He [was cleaning] his room at that time.        ⇒ 那时他在打扫他的房间（正在打扫）。
He [cleaned] his room last Sunday.              ⇒ 上星期日他打扫了他的房间（已打扫完）。

现在完成时

表示动作或者状态发生在过去，但对现在产生了某种影响或者结果。由助动词have/has + 过去分词构成。过去分词的变化规则与动词过去式相同，即在词尾加ed。不规则变化的过去分词如下表所示：

原形        过去式       过去分词
go         ⇒ went       ⇒ gone
do         ⇒ did        ⇒ done
speak      ⇒ spoke      ⇒ spoken
begin      ⇒ began      ⇒ begun
run        ⇒ ran        ⇒ run

以系动词be为例，将现在完成时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`be`	`I have been here for a day.`	`I haven't been here for a day.`	`Have you/I been here for a day?`	`Yes, I/you have.` `No, I/you haven't`
	`You have been here for a day.`	`You haven't been here for a day.`	`Have you been here for a day?`	`Yes, I/we have.` `No, I/we haven't`
	`He/She/It [has] been here for a day.`	`He/She/It [hasn't] been here for a day.`	`[Has] he/she/it been here for a day?`	`Yes, he/she/it [has].` `No, he/she/it [hasn't].`
	`We have been here for a day.`	`We haven't been here for a day.`	`Have you/we been here for a day?`	`Yes, we/you have.` `No, we/you haven't`
	`They have been here for a day.`	`They haven't been here for a day.`	`Have they been here for a day?`	`Yes, they have.` `No, they haven't`

以动词learn为例，将现在完成时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`learned`	`I have learned it.`	`I haven't learned it.`	`Have you/I learned it?`	`Yes, I/you have.` `No, I/you haven't`
	`You have learned it.`	`You haven't learned it.`	`Have you learned it?`	`Yes, I/we have.` `No, I/we haven't`
	`He/She/It [has] learned it.`	`He/She/It [hasn't] learned it.`	`[Has] he/she/it learned it?`	`Yes, he/she/it [has].` `No, he/she/it [hasn't].`
	`We have learned it.`	`We haven't learned it.`	`Have you/we learned it?`	`Yes, we/you have.` `No, we/you haven't`
	`They have learned it.`	`They haven't learned it.`	`Have they learned it?`	`Yes, they have.` `No, they haven't`

表示动作、状况发生在过去，而且已经完成或者结束，并强调该动作对于现在产生的影响和结果。

He [has been] to America.          ⇒ 他曾经去过美国（曾经去过但现在已离开）。
I [have opened] the window.        ⇒ 我已经打开了窗户。
He [has turned off] the light.     ⇒ 他已经关了灯。
I [have had] breakfast.            ⇒ 我已经吃过早饭。

表示在当前的动作、事件在说话之前就已经完成。

1 2	I understand what you [have told] me. ⇒ 我明白你给我说的事。 He is reading the book that he [has bought] recently. ⇒ 他正在看他最近买的那本书。

表示动作或者状态发生在说话以前，某个未经明确指出的过去的时间。这个动作或者状态直至如今尚未完成或者结束，并可能还会持续下去，但是也可能会停止。

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They [have worked] all day.                ⇒ 他们已经干了一天的活儿（可能接着干，也可能停止）。
I [have studied] English since 1998.       ⇒ 从1998年起，我就已经开始学习英语了（可能接着学，也可能不学）。
She [has been] in China for two years.     ⇒ 她已经在中国居住了2年（可能呆下去，也可能离开）。

现在完成时经常与时间状语so far、ever、never、since、for、just等连用。

现在完成时与so far(到目前为止)、so far this morning(从今天早上到现在为止)、up till now(到目前为止)、until now(直至现在)、up to the present(到目前为止)、ever(曾经)、never(从未)等表示直到现在的时间状语连用。

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Up till now, the work [has been] easy.                 ⇒ 到目前为止，这工作还是很容易的。
I've [planted] fourteen roses so far this morning.     ⇒ 今天上午到现在为止，我已种了14棵玫瑰。
She [has never seen] the movie.                        ⇒ 她从没看过这部电影。

与since连用表示从过去某个时间点开始并一直延续到现在，与for连用表示动作持续了一段时间。

Tom [hasn't been] home since he was a school boy.        ⇒ 汤姆从上学起就没回家过。
I saw jane last year and I [haven't seen] her since.     ⇒ 我去年见过简，此后就再没有见过她。
I['ve lived] here for five years.                        ⇒ 我在这里已经住了5年。
I [have never seen] him since I left school.             ⇒ 自从我毕业以后就再也没见过他。
How long [have] you [been] at this school?               ⇒ 你来这所学校多长时间啦？

与副词just、recently、already、yet、still等表示最近已经发生的动作连用。

I['ve] just [tidied] up the kitchen.         ⇒ 我刚把厨房收拾干净。
He['s] recently [come] back from Paris.      ⇒ 他最近从巴黎回来了。
He [hasn't read] the novel /ˈnɒvl/ yet.      ⇒ 他还没有读过这本小说
I [have] already [finished] my homework.     ⇒ 我已经完成了家庭作业。

在It's the first time (that)结构当中，从句的动词通常使用现在完成时。

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It's the first time [I have seen] a mounted band.        ⇒ 这是我第一次看到骑兵乐队。
It's the easiest /'iːzɪɪst/ job [I have] ever [had].     ⇒ 这是我千过的最容易的工作。
It's the only book he [has written].                     ⇒ 这是他所写的唯一的一本书。

It is + 一段时间 + since...结构当中，从句既可以使用一般过去时也可以采用现在完成时，但是采用is的情况要比has been更加常见。

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It [is]/[has been] three years since I [saw] Bill last time.      ⇒ 自从我上次见到比尔以来，已经有三年了。
It [is]/[has been] two months since Tom [smoked] a cigarette.     ⇒ 汤姆已经两个月没有抽烟了。

现在完成时强调过去的动作与现在有着紧密联系，或者是在谈论以前一段时间内发生的事情。而一般过去时只单纯谈论过去的事情，强调的是动作发生的时间地点，并不涉及现在的影响。所以，凡是包含表示过去时间状语的句子，必须使用一般过去时，而不能使用现在完成时。

Lucy [called] you just now.    ⇒ 时间状语 just now 表示过去，即露茜刚才给你打了电话。
I [have] just [called] her.    ⇒ 时间状语 just 表示刚才，即我刚才已经打过电话给她。
I [have had] my lunch.         ⇒ 我已经吃过午饭，现在完成时，强调过去的动作对现在的影响。
When [did] you [have] it?      ⇒ 你什么时候吃的？一般过去时，强调过去动作发生的时间。
I [had] it at 12 o'clock.      ⇒ 我 12 点吃的，一般过去时。

过去完成时

表示过去某一时间或动作发生之前，已经完成的动作或是存在的状态。由助动词 had + 过去分词构成，其否定和疑问形式在结构上与现在完成式相同。

下面以动词eat为例，将过去完成时的肯定、否定、疑问、回答形式整理为如下表格：

行为动词	肯定	否定	疑问	回答
`eat`	`I had eaten it.`	`I hadn't eaten it.`	`Had you/I eaten it?`	`Yes, I/you had.` `No, I/you hadn't`
	`You had eaten it.`	`You hadn't eaten it.`	`Had you eaten it?`	`Yes, I/we had.` `No, I/we hadn't`
	`He/She/It [had] eaten it.`	`He/She/It [hadn't] eaten it.`	`[Had] he/she/it eaten it?`	`Yes, he/she/it [had].` `No, he/she/it [hadn't].`
	`We had eaten it.`	`We hadn't eaten it.`	`Had you/we eaten it?`	`Yes, we/you had.` `No, we/you hadn't`
	`They had eaten it.`	`They hadn't eaten it.`	`Had they eaten it?`	`Yes, they had.` `No, they hadn't`

表示过去某一时间之前发生，完成或者尚未完成的动作或者状态。

We [had done] a lot of preparations before the guests came.         ⇒ 客人来以前，我们已经做了大量的准备工作。
By eleven o'clock yesterday we [had done] a lot of work.            ⇒ 昨天11点以前，我们已经做了许多工作。
There [had been] fifty colleges in our city up till 1995.           ⇒ 到1995年本市有50所大学。
By last term, we [had learned] 4,000 English words.                 ⇒ 到上学期为止，我们已学了4000个英语单词。
He [had been] in this college for ten years before I came here.     ⇒ 我来这个学院以前，他已经在这里10年了。

用于宾语从句中，表示从句中动词的动作或状态发生在主句谓语动词的动作之前例如：

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She found that she [had been] very unwise in dealing with the matter.                                          ⇒ 她发现自己在处理这件事时很不明智。
He got to the railway station and suddenly /ˈsʌdənli/ realized that he [had forgotten] to bring his ticket.    ⇒ 他到了火车站以后忽然意识到他忘记带车票了。

被动语态

英语动词拥有主动、被动两种语态，其中主动语态表示主语是动作的发起者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。

Peter [speaks] English.           ⇒ 彼得说英语（主动语态）。
English [is spoken] by Peter.     ⇒ 英语被彼得说（被动语态）。

Everybody [likes] the film.           ⇒ 每个人都喜欢看这部电影（主动语态）。
The film [is liked] by everybody.     ⇒ 这部电影被大家欢迎（被动语态）。

被动语态的构成形式为be + 及物动词过去分词，其中助动词be有时态、人称、数的变化：

下面以be + done为例，将各个时态下的被动形式整理为如下的表格：

	一般	进行	完成
现在	`am/is/are + done`	`am/is/are + being + done`	`have/has been + done`
过去	`was/were + done`	`was/were + being + done`	`had been + done`
将来	`will/shall be + done`	-	`will have been + done`
过来将来	`would be + done`	-	`would have been + done`

接着以be + taught /tɔːt/为例，将各个时态下的被动形式整理为如下的表格：

	一般	进行	完成
现在	`is/am/are taught`	`is/am/are being taught`	`has/have been taught`
过去	`was/were taught`	`was/were being taught`	`had been taught`
将来	`will/shall be taught`	-	`will/shall have been taught`
过来将来	`would/should be taught`	-	`would should have been taught`

应用场景

1.不知道或没有必要说出动作的执行者，不带由by构成的介词短语。

The book [was written] in 1896.                       ⇒ 这本书被写于1896年。
Printing [was introduced] into Europe from China.     ⇒ 印刷术从中国被传入欧洲的。
All her clothing [was stolen].                        ⇒ 她所有的衣服都被偷了。
English [is spoken] all over the world.               ⇒ 英语被全世界说。

2.强调动作的承受者，通常带由by构成的介词短语。

1 2	The electric light [was invented] by Edison. ⇒ 电灯被爱迪生发明。 This mistake [is committed] by everyone. ⇒ 这个错误人人都被犯。

3.遵免改变主语，让句子更加简练、流畅。

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When he arrived home he [was arrested] by a detective.                       ⇒ 当他到家时被一个侦探逮捕了。
When their mother was ill the children [were looked after] by neighbors.     ⇒ 当他们的母亲生病时，孩子们由邻居照顾。

带情态动词

对于(can/could/must/should/may...）+ be done结构而言。

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You should hand in your exercise books on time.       ⇒ 你们必须按时交作业（主动语态）。
Your exercise books [should be handed in] on time.    ⇒ 作业必须按时交（被动语态）。

对于(can/could/must/should/may...) + have been done结构而言。

1 2	Tom might have broken the window. ⇒ 汤姆可能打碎了窗户（主动语态）。 The window [might have been broken] by Tom. ⇒ 窗户可能是汤姆打碎的（被动语态）。

带复合宾语

在主动语态中，make、let、see、hear、watch、notice等后面接不带to的动词不定式，而在其变为被动语态时，必须还原动词不定式符号to。

The boss made the workers work all day.                    ⇒ 老板让工人们工作一整天（主动语态）。
The workers were made [to work] all day (by the boss).     ⇒ 工人们被迫工作一整天（被动语态）。

We often hear him sing this song in the next room.                 ⇒ 我们经常听到他在隔壁房间唱歌（主动语态）。
He is often heard [to sing] this song in the next room (by us).    ⇒ 他经常被(我们)听见在隔壁房间唱歌（被动语态）。

主动语态当中，如果see/hear/watch sb. + 动词分词形式、make sb. + 动词/名词/形容词、keep/find sb. + 动词分词形式/形容词等结构作为宾语补足语，变为被动语态的时候，其宾语补足语位置不会改变，但是在语法上将会成为主语补足语，即表语。

I [saw her reading] a book.          ⇒ 我看到她正在读书（主动语态）。
[She] was [seen reading] a book.     ⇒ 她被看见正在读书（被动语态）。

We [made Sophie] our monitor.        ⇒ 我们选苏菲当我们的班长（主动语态）。
[Sophie] was [made] our monitor.     ⇒ 苏菲被我们选为班长（被动语态）。

We [keep our classroom] clean.              ⇒ 我们保持教室干净（主动语态）。
Our [classroom] is [kept clean] (by us).    ⇒ 教室保持得很干净（被动语态）。

采用双宾语

give、ask、buy、send、teach、lend、pass等可以接双宾语的动词，变为被动语态时存在 2 种情况：

对于采用直接宾语作为被动语态的主语，将间接宾语改为以to引导的短语；
如果用间接宾语作主语，则将直接宾语保留下来。

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My mother gave me a new book as a present on my birthday.                    ⇒ 我妈妈送我一本书作为生日礼物（主动语态）。
I [was given] a new book as a present on my birthday (by my mother).         ⇒ 我得到了一本书作为生日礼物（被动语态）。
A new book was [given to] me as a present on my birthday (by my mother).     ⇒ 有本书送给我作为我的生日礼物（被动语态）。

包含动词短语

包含有固定搭配的动词短语变为被动语态时，不能省略短语中的介词或者副词。

The nurse [looks after] the old man well.              ⇒ 护士把那位老人照顾得很好（主动语态）。
The old man is well [looked after] by the nurse.       ⇒ 那位老人被护士照顾得很好（被动语态）。

You can [look up] the new word in the dictionary.      ⇒ 你可以在词典里查找这个新单词（主动语态）。
This new word can be [looked up] in the dictionary.    ⇒ 这个新单词可以在词典里查找（被动语态）。

带有形式宾语 it

拥有形式宾语it的句子也可以作为被动结构。

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We [consider it] wiser to hand in the report.      ⇒ 我们认为将报告提交上去是明智的（主动语态）。
[It is considered] wiser to hand in the report.    ⇒ 递交报告是很明智的（被动语态）。

而对于下面的示例的句子，则可以同时拥有 2 种被动语态结构。

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People say that he is 109 years old.      ⇒ 人们说他109岁了（主动语态）。
[It is said] that he is 109 years old.    ⇒ 据说他109岁了（被动语态）。
[He is said] to be 109 years old.         ⇒ 据说他109岁了（被动语态）。

get + 过去分词

get + 过去分词也可以视为一种被动结构，get通常与marry(结婚)、beat(拍打)、break(打破)、damage(毁坏)、tear(流泪)、strike(撞击)、hurt(伤害)、paint(描绘)、dress(装饰)、repair(修理)等动词连用，并且get总是能够被be替换。（1）表示经过一番努力终于达成目的，包含有最后终于的情绪，带有较强感情色彩。

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At last he [got invited] before the party started.                     ⇒ 晚会开始前，他终于被邀请了。
They had known each other for years; in the end they [got married].    ⇒ 他们相识多年，最后结婚了。
He [got elected] after all the efforts he made.                        ⇒ 经过他所有努力后，他当选了。

（2）表示某种未曾预料到的情况，通常是一些偶发事件或者事故。

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They [got trapped] in the fire.                              ⇒ 他们被困在火里。
Her dress [got torn] /tɔːn/ on a nail.                       ⇒ 她的衣服被钉子划破了。
He [got hurt] in the leg when he fell down from the tree.    ⇒ 他从树上摔下来，腿受了伤。

非谓语动词

非谓语动词在句子当中不起谓语作用，可以充当主语、宾语、表语、定语、状语等成分，具体分为动词不定式、动名词、分词三种形式：

动词不定式

动词不定式是非谓语动词三种形式之一，具有名词、形容词、副词、动词的特性，基本形式为to + 动词原形。

不定式短语

不定式接宾语或者状语可以构成不定式短语。

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[to write] a letter.           ⇒ 写一封信。
[to read] the text slowly.     ⇒ 慢慢地读课文。
[to wait] quietly.             ⇒ 安静地等待。

不定式前面添加what、who、which等疑问代词，或者添加when、where、why、how等疑问副词也构成一种特殊的不定式短语。

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what [to do] next?      ⇒ 下一步做什么？
how [to get] there?     ⇒ 如何到达那里？
where [to go]?          ⇒ 去哪里？

否定形式

不定式的否定形式由not/never + 动词不定式构成。

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We decided [not to buy the car].              ⇒ 我们决定不买这辆车。
She wished [never to see him again].          ⇒ 她希望再也不要见到他。
She is told [not to be worrying about it].    ⇒ 她被告知不必为此担心。

逻辑主语

不定式的逻辑主语可以是句子的主语或者宾语，也可以由for + 名词/人称代词宾格构成，从而在句子中充当主语、表语、状语等成分。

She didn't like [to move] from such a nice place.       ⇒ 她不喜欢从这么好的地方搬来。
I told her [not to wait] any longer.                    ⇒ 我告诉她不要再等了。
For me [to finish the job] in a week is impossible.     ⇒ 要我在一周内完成这项工作是不可能的。
That is [for you to decide].                            ⇒ 这由你来决定。
He stood aside [for her to pass].                       ⇒ 他站到一边让她过去。

时态和语态

由于不定式具有动词的特征，因此也具备相应的时态和语态。

	主动语态	被动语态
一般式	`to write`	`to be written`
进行式	`to be writing`	-
完成式	`to have written`	`to have been writing`
完成进行式	`to have been writing`	-

不定式的时态

不定式一般式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生或在其后发生。

He seems [to know it].                         ⇒ 他似乎知道这件事。
We were excited [to hear of your success].     ⇒ 听到你成功的消息，我们很兴奋。
I want you [to have dinner with me].           ⇒ 我想请你和我一起吃晚饭。
He is said [to write a new novel] /ˈnɒvl/.     ⇒ 据说他要写一部新小说。

不定式进行式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生，而且是正在进行的。

They seem [to be getting along] quite well.                    ⇒ 他们似乎相处得很好。
I am glad [to be working] with you.                            ⇒ 我很高兴和你一起工作。
The boy pretended [to be reading] when his mother came in.     ⇒ 母亲进来时，男孩假装在读书。
He is said [to be writing a new novel].                        ⇒ 据说他正在写一本新小说。

不定式完成式表示的动作在谓语动词表示的动作之前发生。

They appear [to have been injured] in the accident.     ⇒ 他们似乎在事故中受了伤。
I was pleased [to have met you] last week.              ⇒ 我很高兴上星期遇见了你。
You are lucky [to have won the girl's heart].           ⇒ 你很幸运，赢得了那个女孩的芳心。
He is said [to have written a new novel].               ⇒ 据说他写了一本新小说。

不定式完成进行式表示的动作在谓语动词表示的动作之前发生，而且是持续进行的。

1 2	He was happy [to have been staying] with his uncle. ⇒ 他很高兴一直和他叔叔住在一起。 She appears [to have been waiting] a long time. ⇒ 她似乎等了很长时间。

不定式的语态

当不定式逻辑主语是对应动作的执行者时，不定式需要使用主动语态；当不定式逻辑主语为对应动作的承受者时，则需要使用被动语态。

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He ordered the work [to be finished] on time.                       ⇒ 他命令工作按时完成。
She felt a little puzzled [to be asked] such a question.            ⇒ 她对被问这样一个问题感到有点困惑。
The book is said to [have been translated] into many languages.     ⇒ 据说这本书已被译成多种语言。

动名词

动名词同样是非谓语动词的三种形式之一，其基本形式为动词原形 + ing，动名词具有名词和形容词的特征，同时也具有动词特征，

动名词短语

动名词可以带有宾语、状语，从而构成动名词短语。

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watching TV.              ⇒ 看电视
reading a book slowly.    ⇒ 慢慢地读一本书。
looking angrily.          ⇒ 生气地看着。

否定形式

动名词的否定形式由not/never + 动名词构成。

1 2	I remember [never being] paid. ⇒ 我记得我从来没有得到过报酬。 They regret [not having] been able to tell you the truth. ⇒ 他们后悔没能告诉你真相。

逻辑主语

当动名词的主语与句子主语相同时，动名词的逻辑主语就是句子的主语；当动名词的主语与句子主语不同时，动名词的逻辑主语由名词所有格/形容词性物主代词或者名词/人称代词宾格构成。

[I] haven't finished writing my paper yet.                         ⇒ 我还没有写完论文。
Do you mind [my/Tom's/me/Tom] smoking here?                        ⇒ 你介意我/汤姆/我/汤姆在这里抽烟吗?
[The teachers'] coming to help is a great encouragement to us.     ⇒ 老师来帮忙对我们是一个很大的鼓励。
They insisted on [my/me] staying there for dinner.                 ⇒ 他们坚持要我留在那儿吃晚饭。
Is there any hope of [our team] winning the game?                  ⇒ 我们队有希望赢得这场比赛吗?

注意：名词/人称代词宾格 + 动名词结构不宜用于作为主语。

时态和语态

动名词具有动词特性，因此也具备相应的时态和语态。

	主动语态	被动语态
一般式	`writing`	`being written`
完成式	`having written`	`having been written`

时态

动名词的一般式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生或是在其后发生。

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Children enjoy [watching] TV.               ⇒ 孩子们喜欢看电视。
He insists on [driving] her home.           ⇒ 他坚持要开车送她回家。
I am thinking of [getting] a new house.     ⇒ 我在考虑买一栋新房子。

动名词的完成式表示的动作在谓语动词表示的动作之前发生。

I apologize for [not having kept my promise].         ⇒ 我为没有遵守诺言而道歉。
I am sorry for [having kept you waiting so long].     ⇒ 对不起，让您久等了。
He confessed [having committed murder].               ⇒ 他承认犯了谋杀罪。
I regret [not having taken his advice].               ⇒ 我后悔没有听他的劝告。

对于apologize for、thank...for、excuse...for、remember、regret /rɪˈɡret/、forget等动词以及由介词on构成的动词短语，也可以采用动名词的一般式表达谓语动词之前发生的动作。

He apologized for [interrupting us].                     ⇒ 他为打断了我们而道歉。
Excuse me for [coming late].                             ⇒ 请原谅我来晚了。
Thank you for [giving me so much help].                  ⇒ 谢谢你给了我这么多的帮助。
I remember [seeing him a few days ago].                  ⇒ 我记得几天前见过他。
On [hearing the news], she burst /bɜːst/ into tears.     ⇒ 听到这个消息，她突然哭了起来。

语态

当动名词的逻辑主语是动名词动作的执行者时，动名词要采用主动语态；当动名词的逻辑主语是动名词动作的承受者时，动名词要使用被动语态。

The little boy didn't mind [being left at home].           ⇒ 那个小男孩不介意被留在家里。
He did it without [being asked].                           ⇒ 没人请他做，他就做了。
She insisted on [being sent to rural area].                ⇒ 她坚持要被派到农村地区去。
I heard of his [having been chosen to be the monitor].     ⇒ 我听说他被选为班长了。

分词

分词同样是非谓语动词的三种形式之一，具有形容词、副词、动词的特征，主要有现在分词和过去分词两种形式，其中，现在分词的结构为动词原形 + ing，过去分词的结构为动词原形 + ed。

分词短语

分词带上宾语或者状语，就可以构成分词短语。

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writing a composition    ⇒ 写作文
made in China            ⇒ 中国制造
speaking slowly          ⇒ 慢慢的说

否定形式

分词的否定形式由not + 分词构成。

1 2	[Not seeing Tom], he asked where he was. ⇒ 没看见汤姆，就问他在哪儿。 [Not having done it right], he tried again. ⇒ 没有做对，于是他又试了一次。

逻辑主语

如果分词主语与句子主语相同，分词的逻辑主语就是句子的主语；当分词的主语与句子主语不同时，分词的逻辑主语要由“名词（人称代词主格）”构成。“逻辑主语+分词短语”构成分词的独立主格结构。

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[Hearing the news], they all jumped with joy.              ⇒ 听到这个消息，他们都高兴得跳了起来。
[The weather being fine], I went out for a walk.           ⇒ 天气很好，我出去散步了。
[Everything considered], the plan seems to be perfect.     ⇒ 从各方面考虑，这个计划似乎是完美的

现在与过去分词的区别

现在分词与过去分词的区别主要体现在语态和时间方面。

现在分词（除被动形式以外）与逻辑主语的关系为主动关系，表示一个正在进行中的或者经常性的动作。

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[Running water] never gets stale.            ⇒ 流水不腐（主动，经常）。
[Walking along the street], met john.        ⇒ 走在街上，遇到了约翰（主动，进行）。
Do you see the [rising sun] in the east?     ⇒ 你看到东方升起的太阳了吗?（主动，进行）。

过去分词与逻辑主语的关系既可以是主动关系，也可以是被动关系，用于表示一个已经完成或者经常性的动作。

The [escaped prisoner] is still at large.        ⇒ 那个逃犯仍逍遥法外（主动，完成）。
They kept a supply of [canned food] at hand.     ⇒ 他们手边备有罐头食品（被动，完成）。
The woman [talked about] is very rich.           ⇒ 谈到的那个女人很有钱（被动，经常）。
I saw the thief [caught] by policemen.           ⇒ 我看见小偷被警察抓住了（被动，完成）。

时态和语态

由于分词同样具备动词的特性，所以也拥有相应的时态和语态。

	主动语态	被动语态
一般式	`writing`	`being written`
完成式	`having written`	`having been written`

时态

现在分词一般式表达的动作与谓语动词表达的动作几乎同时发生，或者表示动作正在进行当中。

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[Hearing the news], they jumped with joy.                          ⇒ 听到这个消息，他们高兴得跳了起来。
The students [sitting in the classroom] are having final exam.     ⇒ 坐在教室里的学生正在进行期末考试。
Who is the man [talking to your father]?                           ⇒ 和你父亲谈话的那个人是谁？

现在分词完成式表达的动作在谓语动词表示的动作之前发生。

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[Not having tried his best], he failed in the exam.              ⇒ 由于没有尽力，他考试不及格。
[Having rested for a whole day], he restored to his energy.      ⇒ 他休息了一整天，恢复了体力。

语态

当现在分词的逻辑主语是现在分词动作的执行者时，现在分词采用主动语态；现在分词的逻辑主语是现在分词动作的承受者时，现在分词采用被动语态。

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The question [being discussed] is very important.                        ⇒ 正在讨论的问题很重要。
[Having been given] another chance, he would do it better this time.     ⇒ 如果再给他一次机会，他这次会做得更好。

并列句

简单句只包含 1 个主谓结构，各个成分由单词或者短语进行表示。

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I [like] English very much.                                         ⇒ 我非常喜欢英语。
The boy [jumped out] bed, dressed hurriedly and went to school.     ⇒ 男孩跳下床，匆忙穿好衣服去上学。
The wife and husband [liked] the film and decided to see it again.  ⇒ 妻子和丈夫都喜欢这部电影，所以决定再看一遍。

并列句包含有 2 个或以上互不依从的主谓结构子句，每个子句采用连词、带连接功能的副词或者分号、冒号进行连接。

基于连词的并列句

当句子各个部分的主语相同时，连词后面的主语通常不会重复，除and前面不加逗号以外，其它连词前面通常会添加逗号。

and（与、就、而且、、然后）表示平行、顺承、转折。

Work hard [and] you will pass your examinations.                ⇒ 努力学习，你就会通过考试。
His mother is a teacher [and] his father is a doctor.           ⇒ 他母亲是教师，他父亲是医生。
She did a good job, [and] so she should be praised.             ⇒ 她干得很好，应该受到表扬。
He tried hard, [and] (yet) he failed to get it done on time.    ⇒ 他很努力，但仍然没能按时完成。
Alice is clever [and] jane is dull /dʌl/.                       ⇒ 爱丽丝很聪明，但是简很迟钝。

but（但是）、yet（仍然）和but yet（但还是，可是还）表示转折与对照。

He is well over sixty, [but] he does not look at all old.          ⇒ 他已年过六十，但一点也不显老。
Tom fished all day, [but] he didn't catch a thing.                 ⇒ 汤姆钓了一整天鱼，但什么也没钓到。
I gave him what he asked for, [yet] he was still not satisfied.    ⇒ 他要什么我就给他什么，但他仍不满足。
It is strange, [but yet] it is true.                               ⇒ 这很奇怪，但却是事实。

for（因为，由于）表示原因。

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The water is quiet, [for] there is little wind.       ⇒ 水很平静，因为几乎没有风。
Leaves are turning yellow, [for] it is now autumn.    ⇒ 树叶变黄了，因为现在是秋天了。
He fired me immediately, [for] he was so angry.       ⇒ 他立刻解雇了我，因为他很生气。

so（所以，因此）表示结果。

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We all felt tired, and [so] we went to bed.         ⇒ 我们都觉得累了，所以就上床睡觉了。
He missed the last bus [so] he had to walk home.    ⇒ 他错过了末班车，所以只好步行回家。

while（而，虽然，在...期间）、whereas（然而）表示对比或者相反情况。

1 2	I drink black coffee, [while] he prefers tea. ⇒ 我喝黑咖啡，而他喜欢喝茶。 She is fat, [whereas] her husband is thin. ⇒ 她很胖，而她丈夫很瘦。

or、or else、otherwise的意思是否则、不然，其中or还有表示或者的意思。

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He must be joking [or]/[or else]/[otherwise] he is mad.                 ⇒ 他一定是在开玩笑，否则他就是疯了。
Do as you are told, [or]/[or else]/[otherwise] you'll be in trouble.    ⇒ 叫你怎么做就怎么做，否则你会有麻烦的。
Do it yourself [or] ask someone else to do it.                          ⇒ 你自己来做，或者叫别人来做。

either...or（不是...就是...，要么...要么...），neither..nor（既不...也不...），not only...but also（不仅...而且...）。

[Either] you improve your work, [or] i shall dismiss you.      ⇒ 你要么改进工作，要么我就解雇你。
[Neither] has he much money, [nor] have I.                     ⇒ 他没有多少钱，我也没有。
David [neither] loves Joan, [nor] wants to marry her.          ⇒ 大卫既不爱琼，也不想娶她。
[Not only] was the room cleaned, [but also] meal was ready.    ⇒ 不仅房间打扫了，而且饭也准备好了。

基于副词的并列句

一些具有连接功能的副词（同时具有连词词性）也可以用于并列句的连接，使用时通常会在第一个子句后面添加分号或者句号，以便与后一个子句分隔开。有些连接副词前还可以带 and，此时，第一个分句之后需使用逗号。

表示补充，例如：further [ˈfɜːðə(r)]和furthermore都有而且的意思, besides [bɪˈsaɪdz]和moreover都有此外的意思，also、likewise、similarly [ˈsɪmələli]表示也，同样。

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The rent is reasonable, and [moreover/farther/besides], the location is perfect.    ⇒ 租金很合理，而且位置也很好。
i don't want to go [besides/also] I'm tired.                                        ⇒ 我不想去，而且我也累了。
She was late [also/similarly/likewise] I was delayed.                               ⇒ 她迟到了，我也迟到了。

表示让步，例如：still(仍然)、yet(还，已经)、nevertheless [ˌnevəðəˈles](然而，不过)、however(无论如何)、though [ðəʊ](虽然)。

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She failed; [still/nevertheless/yet/however] she did not lose heart.    ⇒ 她失败了，然而她并没有丧失信心。
My room is very small. [However], it is very comfortable.               ⇒ 我的房间很小，然而它非常舒适。
She promised to phone. I heard nothing, [though/however].               ⇒ 她答应打电话，然而我什么也没听到。

表示结果，例如：hence [hens]、thus [ðʌs]、therefore [ˈðeəfɔː(r)]、consequently [ˈkɒnsɪkwəntli]都有因此的意思。

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It rained heavily；[therefore] the game was called off.                       ⇒ 雨下得很大，因此比赛取消了。
My car broke down, and [consequently/therefore/accordingly] I was late.       ⇒ 我的车坏了，因此我迟到了。
My mother is living by herself；[hence/therefore/thus] I must go home now.    ⇒ 我母亲一个人住，因此我现在必须回家。

表示时间顺序，例如：firstly(首先)、then(然后)、finally(最后)、meanwhile(同时)、next(接下来)、subsequently(随后)。

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First, you heat the fat; [next/then], you add the onions.          ⇒ 首先，你把油加热，然后，将洋葱放进去。
Let's go for a drink and [then/next] go home.                      ⇒ 我们去喝一杯，然后回家。
Jack ran for a doctor; [meanwhile] we stayed with the patient.     ⇒ 杰克跑去请医生，与此同时我们留在病人身边。

表示相反或者对比，例如：contrarily [kənˈtreərɪli]、conversely [ˈkɒnvɜːsli]、inversely [ˌɪnˈvɜːsli]、contrariwise [kənˈtreəriwaɪz]等副词都表示相反地。

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She always gives permission; he, [contrariwise], always refuses it.         ⇒ 她总是给予许可；相反地，他总是拒绝。
It doesn't seem ugly to me; [contrarily], I think it's rather beautiful.    ⇒ 在我看来并不丑；相反，我觉得它挺美的。

由分冒号连接的并列句

由分号;连接的并列句表示平行或者对比关系；由冒号:连接的并列句则是表示进一步说明。

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The sun was already low in the sky[;] it would soon be dark.      ⇒ 太阳已经很低了；天很快就要黑了。
He knocked at the door again and again[:] there was no answer.    ⇒ 他一次次的敲门，没有人回答。

复合句

用一个完整句子来充当其它句子的某个成份，即构成相应的从句：

名词性从句

定语从句

状语从句

虚拟语气

省略句

倒装句

主谓一致

英文语法学以致用

http://www.uinio.com/English/Grammar/

作者

Hank

发布于

2011-03-27

更新于

2012-08-13

许可协议

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